Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Palestina

Taxa de conclusão do ensino fundamental na Palestina em 2023 — 91,17%. Posição 94 no mundo, de um total de 137. Desde 1995, o indicador aumentou 8,48 p.p..

2023 91,17% −2,6 p.p. vs 2022
Posição no mundo 94de 137
Máximo do período 101,07%2003
Mínimo do período 82,3%1997

Evolução ao longo do tempo

1995–2023 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Palestina, 1995–20238085909510010519951998200120042007201020132016201920221995: 82,69%1996: 82,85%1997: 82,3%1999: 91,96%2000: 93,4%2001: 96,23%2002: 94,66%2003: 101,07%2004: 94,77%2005: 97,56%2007: 91,36%2008: 92,07%2009: 93,15%2010: 98,4%2011: 93,93%2012: 92,8%2013: 95,63%2014: 98,35%2015: 97,36%2016: 96,09%2017: 99,86%2018: 96,57%2019: 95,1%2020: 98,27%2021: 94,2%2022: 93,77%2023: 91,17%
Variação no período: +8,48 p.p. Média anual: 0,3 p.p.

Comparação, 2023

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Palestina

Palestina 91,17%
Mundo 87,32%
Ásia Ocidental calculado 86,6%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Palestina, por ano Palestina Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2023 91,17 −2,6 p.p.
2022 93,77 −0,43 p.p.
2021 94,2 −4,07 p.p.
2020 98,27 +3,17 p.p.
2019 95,1 −1,47 p.p.
2018 96,57 −3,29 p.p.
2017 99,86 +3,78 p.p.
2016 96,09 −1,27 p.p.
2015 97,36 −0,99 p.p.
2014 98,35 +2,72 p.p.
2013 95,63 +2,83 p.p.
2012 92,8 −1,13 p.p.
2011 93,93 −4,47 p.p.
2010 98,4 +5,25 p.p.
2009 93,15 +1,08 p.p.
2008 92,07 +0,71 p.p.
2007 91,36
2005 97,56 +2,79 p.p.
2004 94,77 −6,3 p.p.
2003 101,07 +6,41 p.p.
2002 94,66 −1,57 p.p.
2001 96,23 +2,83 p.p.
2000 93,4 +1,44 p.p.
1999 91,96
1997 82,3 −0,55 p.p.
1996 82,85 +0,16 p.p.
1995 82,69

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.