Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Países de renda média-baixa

Taxa de conclusão do ensino fundamental nos países de renda média-baixa em 2023 — 88,11%. Desde 1999, o indicador aumentou 17,18 p.p..

2023 88,11% +5,17 p.p. vs 2022
Posição no mundo
Máximo do período 95,67%2015
Mínimo do período 70,92%1999

Evolução ao longo do tempo

1999–2023 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Países de renda média-baixa, 1999–20237080901001999200220052008201120142017202020231999: 70,92%2000: 75,99%2001: 77,01%2002: 79,11%2003: 82,3%2004: 79,01%2005: 76,74%2006: 77,62%2007: 75,13%2008: 83,95%2009: 85,15%2010: 72,43%2011: 87,19%2012: 77,29%2013: 88,68%2014: 90,72%2015: 95,67%2016: 89,96%2017: 94,57%2019: 88,29%2020: 93,62%2021: 90,69%2022: 82,94%2023: 88,11%
Variação no período: +17,18 p.p. Média anual: 0,72 p.p.

Comparação, 2023

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Países de renda média-baixa

Países de renda média-baixa 88,11%
Mundo 87,32%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Países de renda média-baixa, por ano Países de renda média-baixa Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2023 88,11 +5,17 p.p.
2022 82,94 −7,75 p.p.
2021 90,69 −2,93 p.p.
2020 93,62 +5,33 p.p.
2019 88,29
2017 94,57 +4,61 p.p.
2016 89,96 −5,71 p.p.
2015 95,67 +4,95 p.p.
2014 90,72 +2,04 p.p.
2013 88,68 +11,39 p.p.
2012 77,29 −9,91 p.p.
2011 87,19 +14,76 p.p.
2010 72,43 −12,72 p.p.
2009 85,15 +1,2 p.p.
2008 83,95 +8,81 p.p.
2007 75,13 −2,49 p.p.
2006 77,62 +0,88 p.p.
2005 76,74 −2,26 p.p.
2004 79,01 −3,29 p.p.
2003 82,3 +3,19 p.p.
2002 79,11 +2,1 p.p.
2001 77,01 +1,02 p.p.
2000 75,99 +5,07 p.p.
1999 70,92

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.