Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Azerbaijão

Taxa de conclusão do ensino fundamental no Azerbaijão em 2024 — 97,2%. Posição 46 no mundo, de um total de 111. Desde 2000, o indicador aumentou 7,69 p.p..

2024 97,2% +0,97 p.p. vs 2023
Posição no mundo 46de 111
Máximo do período 111,3%2016
Mínimo do período 88,09%2013

Evolução ao longo do tempo

2000–2024 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Azerbaijão, 2000–202480901001101202000200320062009201220152018202120242000: 89,51%2001: 95,17%2002: 97,59%2003: 92,7%2004: 95,6%2005: 93,43%2006: 91,61%2007: 98,13%2008: 90,74%2009: 91,77%2010: 89,51%2011: 92,81%2012: 91,99%2013: 88,09%2014: 98,13%2015: 103,28%2016: 111,3%2017: 107,17%2018: 100,22%2019: 100,38%2020: 98,53%2021: 96,56%2022: 99,7%2023: 96,23%2024: 97,2%
Variação no período: +7,69 p.p. Média anual: 0,32 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Azerbaijão

Azerbaijão 97,2%
Mundo 88,02%
Ásia Ocidental calculado 88,14%
Países de renda média-alta calculado 98,25%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Azerbaijão, por ano Azerbaijão Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 97,2 +0,97 p.p.
2023 96,23 −3,47 p.p.
2022 99,7 +3,14 p.p.
2021 96,56 −1,97 p.p.
2020 98,53 −1,85 p.p.
2019 100,38 +0,16 p.p.
2018 100,22 −6,95 p.p.
2017 107,17 −4,13 p.p.
2016 111,3 +8,02 p.p.
2015 103,28 +5,15 p.p.
2014 98,13 +10,04 p.p.
2013 88,09 −3,9 p.p.
2012 91,99 −0,82 p.p.
2011 92,81 +3,29 p.p.
2010 89,51 −2,26 p.p.
2009 91,77 +1,03 p.p.
2008 90,74 −7,39 p.p.
2007 98,13 +6,52 p.p.
2006 91,61 −1,83 p.p.
2005 93,43 −2,16 p.p.
2004 95,6 +2,9 p.p.
2003 92,7 −4,89 p.p.
2002 97,59 +2,42 p.p.
2001 95,17 +5,66 p.p.
2000 89,51

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.