Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Guiana

Taxa de conclusão do ensino fundamental na Guiana em 2012 — 104,34%. Posição 16 no mundo, de um total de 140. Desde 1971, o indicador aumentou 6,55 p.p..

2012 104,34% +1,82 p.p. vs 2011
Posição no mundo 16de 140
Máximo do período 104,34%2012
Mínimo do período 73,77%2003

Evolução ao longo do tempo

1971–2012 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Guiana, 1971–20127080901001101971197619811986199119962001200620111971: 97,79%1972: 93,6%1973: 89,87%1974: 87,95%1976: 82,97%1977: 92,32%1978: 89,42%1979: 92,12%1980: 85,48%1981: 89,24%1982: 89,69%1983: 84,46%1984: 89,29%1987: 88,33%1992: 93,27%1993: 92,97%1995: 82,24%1996: 86,08%1997: 86,84%1999: 97,54%2000: 99,27%2001: 84,86%2003: 73,77%2005: 97,29%2006: 98,47%2007: 96,07%2008: 96,73%2009: 99,85%2010: 95,39%2011: 102,52%2012: 104,34%
Variação no período: +6,55 p.p. Média anual: 0,16 p.p.

Comparação, 2012

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Guiana

Guiana 104,34%
Mundo 88,09%
América do Sul calculado 102,39%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Guiana, por ano Guiana Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2012 104,34 +1,82 p.p.
2011 102,52 +7,14 p.p.
2010 95,39 −4,46 p.p.
2009 99,85 +3,12 p.p.
2008 96,73 +0,66 p.p.
2007 96,07 −2,4 p.p.
2006 98,47 +1,18 p.p.
2005 97,29
2003 73,77
2001 84,86 −14,42 p.p.
2000 99,27 +1,73 p.p.
1999 97,54
1997 86,84 +0,76 p.p.
1996 86,08 +3,84 p.p.
1995 82,24
1993 92,97 −0,3 p.p.
1992 93,27
1987 88,33
1984 89,29 +4,83 p.p.
1983 84,46 −5,23 p.p.
1982 89,69 +0,45 p.p.
1981 89,24 +3,75 p.p.
1980 85,48 −6,64 p.p.
1979 92,12 +2,7 p.p.
1978 89,42 −2,9 p.p.
1977 92,32 +9,35 p.p.
1976 82,97
1974 87,95 −1,92 p.p.
1973 89,87 −3,73 p.p.
1972 93,6 −4,18 p.p.
1971 97,79

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.