Taxa de conclusão do ensino fundamental na Argentina em 2023 — 98,94%. Posição 42 no mundo, de um total de 137. Desde 1970, o indicador aumentou 28,32 p.p..
1970–2023 · % da faixa etária
Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Argentina
| Ano | % | Variação, p.p. |
|---|---|---|
| 2023 | 98,94 | −1,37 p.p. |
| 2022 | 100,31 | −2,57 p.p. |
| 2021 | 102,88 | +3,03 p.p. |
| 2020 | 99,84 | −0,44 p.p. |
| 2019 | 100,29 | +0,14 p.p. |
| 2018 | 100,15 | −1,38 p.p. |
| 2017 | 101,52 | −5,01 p.p. |
| 2016 | 106,54 | +0,57 p.p. |
| 2015 | 105,97 | +0,6 p.p. |
| 2014 | 105,37 | +2,09 p.p. |
| 2013 | 103,28 | −0,39 p.p. |
| 2012 | 103,66 | +0,36 p.p. |
| 2011 | 103,3 | −0,01 p.p. |
| 2010 | 103,31 | +0,35 p.p. |
| 2009 | 102,97 | +0,65 p.p. |
| 2008 | 102,32 | +3,77 p.p. |
| 2007 | 98,55 | +2,86 p.p. |
| 2006 | 95,69 | +1,15 p.p. |
| 2005 | 94,53 | −2,85 p.p. |
| 2004 | 97,39 | −1,59 p.p. |
| 2003 | 98,97 | −2,19 p.p. |
| 2002 | 101,16 | +2,74 p.p. |
| 2001 | 98,42 | −0,31 p.p. |
| 2000 | 98,73 | −0,54 p.p. |
| 1999 | 99,27 | −1,68 p.p. |
| 1998 | 100,95 | +9,27 p.p. |
| 1997 | 91,68 | −0,49 p.p. |
| 1996 | 92,17 | — |
| 1994 | 97,06 | — |
| 1976 | 77,99 | −0,28 p.p. |
| 1975 | 78,28 | +2,89 p.p. |
| 1974 | 75,39 | — |
| 1971 | 72,3 | +1,67 p.p. |
| 1970 | 70,63 | — |
O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles
Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.
Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.
Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.
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