Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — Armênia

Crianças fora da escola na Armênia em 2024 — 1.710 pess.. Posição 29 no mundo, de um total de 120. Desde 2002, o indicador caiu 86,9%.

2024 1.710 pess. −69,4% vs 2023
Posição no mundo 29de 120
Máximo do período 14.802 pess.2020
Mínimo do período 1.710 pess.2024

Evolução ao longo do tempo

2002–2024 · pessoas

Crianças fora da escola — Armênia, 2002–202405.00010.00015.000200220052008201120142017202020232002: 13.007 pess.2003: 10.296 pess.2005: 8.443 pess.2006: 5.073 pess.2007: 1.981 pess.2011: 6.927 pess.2012: 7.661 pess.2013: 8.711 pess.2014: 12.456 pess.2015: 10.910 pess.2016: 11.834 pess.2017: 11.671 pess.2018: 12.469 pess.2019: 14.058 pess.2020: 14.802 pess.2021: 11.846 pess.2022: 8.614 pess.2023: 5.589 pess.2024: 1.710 pess.
Variação no período: −11.297 (−86,85%) Taxa média anual: -8,81 %

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Armênia

Armênia 1.710 pess.
Ásia Ocidental calculado 855.871 pess.
Países de renda média-alta calculado 1,83 mi pess.
Crianças fora da escola — Armênia, por ano Armênia Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2024 1.710 −3.879 −69,4%
2023 5.589 −3.025 −35,12%
2022 8.614 −3.232 −27,28%
2021 11.846 −2.956 −19,97%
2020 14.802 +744 +5,29%
2019 14.058 +1.589 +12,74%
2018 12.469 +798 +6,84%
2017 11.671 −163 −1,38%
2016 11.834 +924 +8,47%
2015 10.910 −1.546 −12,41%
2014 12.456 +3.745 +42,99%
2013 8.711 +1.050 +13,71%
2012 7.661 +734 +10,6%
2011 6.927
2007 1.981 −3.092 −60,95%
2006 5.073 −3.370 −39,91%
2005 8.443
2003 10.296 −2.711 −20,84%
2002 13.007

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.