Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — Ásia Ocidental

Crianças fora da escola na Ásia Ocidental em 2024 — 855.871 pess.. Desde 1999, o indicador caiu 71,1%.

2024 855.871 pess. −22,82% vs 2023
Posição no mundo
Máximo do período 2,96 mi pess.1999
Mínimo do período 284.991 pess.2018

Evolução ao longo do tempo

1999–2024 · pessoas

Crianças fora da escola — Ásia Ocidental, 1999–202401 mi2 mi3 mi1999200220052008201120142017202020231999: 2.963.779 pess.2001: 2.127.388 pess.2002: 556.648 pess.2003: 2.462.276 pess.2004: 2.349.172 pess.2005: 1.652.230 pess.2006: 381.375 pess.2007: 863.334 pess.2011: 358.775 pess.2012: 1.632.636 pess.2013: 2.528.417 pess.2014: 414.530 pess.2015: 441.967 pess.2016: 2.026.816 pess.2017: 286.795 pess.2018: 284.991 pess.2019: 336.142 pess.2020: 1.562.450 pess.2021: 1.635.680 pess.2022: 1.425.093 pess.2023: 1.108.906 pess.2024: 855.871 pess.
Variação no período: −2,11 mi (−71,12%) Taxa média anual: -4,85 %
Crianças fora da escola — Ásia Ocidental, por ano Ásia Ocidental Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2024 855.871 −253.035 −22,82%
2023 1,11 mi −316.187 −22,19%
2022 1,43 mi −210.587 −12,87%
2021 1,64 mi +73.230 +4,69%
2020 1,56 mi +1,23 mi +364,82%
2019 336.142 +51.151 +17,95%
2018 284.991 −1.804 −0,63%
2017 286.795 −1,74 mi −85,85%
2016 2,03 mi +1,58 mi +358,59%
2015 441.967 +27.436 +6,62%
2014 414.530 −2,11 mi −83,61%
2013 2,53 mi +895.780 +54,87%
2012 1,63 mi +1,27 mi +355,06%
2011 358.775
2007 863.334 +481.959 +126,37%
2006 381.375 −1,27 mi −76,92%
2005 1,65 mi −696.942 −29,67%
2004 2,35 mi −113.104 −4,59%
2003 2,46 mi +1,91 mi +342,34%
2002 556.648 −1,57 mi −73,83%
2001 2,13 mi
1999 2,96 mi

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.