Taxa de conclusão do ensino fundamental no Zimbábue em 2024 — 85,96%. Posição 86 no mundo, de um total de 111. Desde 1984, o indicador aumentou 2,48 p.p..
1984–2024 · % da faixa etária
Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Zimbábue
| Ano | % | Variação, p.p. |
|---|---|---|
| 2024 | 85,96 | +0,76 p.p. |
| 2023 | 85,2 | +2 p.p. |
| 2022 | 83,2 | +0,16 p.p. |
| 2021 | 83,03 | −5,31 p.p. |
| 2020 | 88,34 | +1,51 p.p. |
| 2019 | 86,83 | −1,04 p.p. |
| 2018 | 87,87 | −0,06 p.p. |
| 2017 | 87,93 | −0,99 p.p. |
| 2016 | 88,92 | −0,32 p.p. |
| 2015 | 89,24 | +3,18 p.p. |
| 2014 | 86,06 | −1,01 p.p. |
| 2013 | 87,07 | +0,09 p.p. |
| 2012 | 86,98 | — |
| 2003 | 93,71 | −1,53 p.p. |
| 2002 | 95,24 | −5,56 p.p. |
| 2001 | 100,8 | — |
| 1999 | 85,76 | — |
| 1984 | 83,48 | — |
O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles
Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.
Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.
Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.
Taxa líquida de matrícula: proporção das crianças em idade escolar que frequentam o ensino fundamental.
Ciência e educação Percentual de crianças fora da escolaQue parte das crianças em idade escolar não estuda.
Ciência e educação Resultados harmonizados de testesO que as crianças de fato aprenderam — medido em uma escala que reúne diferentes testes internacionais.
Ciência e educação Taxa de alfabetização de adultosProporção de adultos capazes de ler e escrever textos simples sobre a vida cotidiana.
