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Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Tanzânia

Taxa de conclusão do ensino fundamental na Tanzânia em 2024 — 77,33%. Posição 95 no mundo, de um total de 111. Desde 1971, o indicador aumentou 55,85 p.p..

2024 77,33% −11,98 p.p. vs 2023
Posição no mundo 95de 111
Máximo do período 121,19%1984
Mínimo do período 21,48%1971

Evolução ao longo do tempo

1971–2024 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Tanzânia, 1971–202405010015019711977198319891995200120072013201920241971: 21,48%1972: 26,57%1973: 30,14%1974: 34,08%1975: 38,29%1976: 41,89%1981: 78,91%1982: 89,17%1983: 94,23%1984: 121,19%1985: 77,91%1986: 68,56%1987: 65,17%1988: 58,72%1989: 44,69%1991: 59,74%1992: 53,1%1993: 56,29%1994: 54,37%1997: 58,03%1998: 48,47%1999: 57,77%2000: 50,28%2001: 55,74%2002: 59,57%2004: 58,83%2005: 55,85%2006: 73,22%2007: 83,75%2009: 100,58%2010: 84,76%2011: 81,22%2012: 78,3%2013: 74,19%2015: 64,1%2016: 61,06%2017: 67,27%2018: 67,53%2019: 64,71%2020: 68,47%2021: 74,43%2023: 89,31%2024: 77,33%
Variação no período: +55,85 p.p. Média anual: 1,05 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Tanzânia

Tanzânia 77,33%
Mundo 88,02%
África Subsaariana 68,91%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Tanzânia, por ano Tanzânia Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 77,33 −11,98 p.p.
2023 89,31 —
2021 74,43 +5,95 p.p.
2020 68,47 +3,76 p.p.
2019 64,71 −2,83 p.p.
2018 67,53 +0,26 p.p.
2017 67,27 +6,21 p.p.
2016 61,06 −3,04 p.p.
2015 64,1 —
2013 74,19 −4,11 p.p.
2012 78,3 −2,92 p.p.
2011 81,22 −3,54 p.p.
2010 84,76 −15,82 p.p.
2009 100,58 —
2007 83,75 +10,53 p.p.
2006 73,22 +17,37 p.p.
2005 55,85 −2,98 p.p.
2004 58,83 —
2002 59,57 +3,82 p.p.
2001 55,74 +5,46 p.p.
2000 50,28 −7,49 p.p.
1999 57,77 +9,3 p.p.
1998 48,47 −9,55 p.p.
1997 58,03 —
1994 54,37 −1,92 p.p.
1993 56,29 +3,19 p.p.
1992 53,1 −6,64 p.p.
1991 59,74 —
1989 44,69 −14,03 p.p.
1988 58,72 −6,45 p.p.
1987 65,17 −3,39 p.p.
1986 68,56 −9,35 p.p.
1985 77,91 −43,27 p.p.
1984 121,19 +26,96 p.p.
1983 94,23 +5,06 p.p.
1982 89,17 +10,26 p.p.
1981 78,91 —
1976 41,89 +3,59 p.p.
1975 38,29 +4,21 p.p.
1974 34,08 +3,94 p.p.
1973 30,14 +3,58 p.p.
1972 26,57 +5,09 p.p.
1971 21,48 —

África Oriental, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

SC Seicheles 94,22 ZW Zimbábue 85,96 MU Maurício 83,25 TZ Tanzânia 77,33 KM Comores 72,72 MW Malawi 70,14 RW Ruanda 66,82 MG Madagascar 60,71 ET Etiópia 54,44
Tabela completa de todos os países

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.

Outros indicadores na Tanzânia

Ciência e educação Taxa líquida de matrícula no ensino fundamental

Taxa líquida de matrícula: proporção das crianças em idade escolar que frequentam o ensino fundamental.

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Que parte das crianças em idade escolar não estuda.

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O que as crianças de fato aprenderam — medido em uma escala que reúne diferentes testes internacionais.

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Proporção de adultos capazes de ler e escrever textos simples sobre a vida cotidiana.

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