Taxa de conclusão do ensino fundamental no Malawi em 2024 — 70,14%. Posição 102 no mundo, de um total de 111. Desde 1974, o indicador aumentou 48,81 p.p..
1974–2024 · % da faixa etária
Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Malawi
| Ano | % | Variação, p.p. |
|---|---|---|
| 2024 | 70,14 | +1,78 p.p. |
| 2023 | 68,36 | — |
| 2021 | 86,04 | — |
| 2019 | 76,57 | — |
| 2014 | 77,7 | +0,07 p.p. |
| 2013 | 77,63 | +4,09 p.p. |
| 2012 | 73,54 | +3,36 p.p. |
| 2011 | 70,19 | +4,33 p.p. |
| 2010 | 65,86 | −2,27 p.p. |
| 2009 | 68,13 | +1,02 p.p. |
| 2008 | 67,11 | +5,24 p.p. |
| 2007 | 61,87 | +1,17 p.p. |
| 2006 | 60,7 | −0,18 p.p. |
| 2005 | 60,88 | −0,01 p.p. |
| 2004 | 60,89 | — |
| 2002 | 69,48 | +3,38 p.p. |
| 2001 | 66,1 | +1,74 p.p. |
| 2000 | 64,36 | −1,82 p.p. |
| 1999 | 66,18 | — |
| 1996 | 61,08 | +9,68 p.p. |
| 1995 | 51,4 | +13,77 p.p. |
| 1994 | 37,63 | +2,25 p.p. |
| 1993 | 35,38 | +0,68 p.p. |
| 1992 | 34,7 | +1,95 p.p. |
| 1991 | 32,75 | +1,95 p.p. |
| 1990 | 30,79 | +1,6 p.p. |
| 1989 | 29,19 | +0,95 p.p. |
| 1988 | 28,24 | −6,07 p.p. |
| 1987 | 34,31 | +0,65 p.p. |
| 1986 | 33,66 | −0,3 p.p. |
| 1985 | 33,96 | +1,34 p.p. |
| 1984 | 32,62 | −1,59 p.p. |
| 1983 | 34,2 | −0,39 p.p. |
| 1982 | 34,6 | −0,76 p.p. |
| 1981 | 35,36 | +2,22 p.p. |
| 1980 | 33,14 | +0,28 p.p. |
| 1979 | 32,87 | +2,09 p.p. |
| 1978 | 30,78 | +1,15 p.p. |
| 1977 | 29,63 | +4,71 p.p. |
| 1976 | 24,91 | +2,31 p.p. |
| 1975 | 22,6 | +1,27 p.p. |
| 1974 | 21,33 | — |
O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles
Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.
Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.
Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.
Taxa líquida de matrícula: proporção das crianças em idade escolar que frequentam o ensino fundamental.
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