Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — São Cristóvão e Névis

Taxa de conclusão do ensino fundamental em São Cristóvão e Névis em 2023 — 124,31%. Posição 1 no mundo, de um total de 137. Desde 1992, o indicador aumentou 3,08 p.p..

2023 124,31% −30,97 p.p. vs 2021
Posição no mundo 1de 137
Máximo do período 155,27%2021
Mínimo do período 96,86%2008

Evolução ao longo do tempo

1992–2023 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — São Cristóvão e Névis, 1992–2023801001201401601992199620002004200820122016202020231992: 121,23%2000: 102,35%2001: 102,58%2002: 107,86%2003: 99,54%2004: 112,11%2005: 111,72%2007: 102,87%2008: 96,86%2009: 109,05%2010: 104,15%2011: 109,51%2012: 112,74%2013: 117,03%2014: 111,33%2015: 120,09%2016: 112,56%2017: 112,19%2018: 111,49%2019: 110,16%2020: 111,96%2021: 155,27%2023: 124,31%
Variação no período: +3,08 p.p. Média anual: 0,1 p.p.

Comparação, 2023

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: São Cristóvão e Névis

São Cristóvão e Névis 124,31%
Mundo 87,32%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — São Cristóvão e Névis, por ano São Cristóvão e Névis Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2023 124,31
2021 155,27 +43,31 p.p.
2020 111,96 +1,8 p.p.
2019 110,16 −1,33 p.p.
2018 111,49 −0,7 p.p.
2017 112,19 −0,37 p.p.
2016 112,56 −7,53 p.p.
2015 120,09 +8,76 p.p.
2014 111,33 −5,7 p.p.
2013 117,03 +4,29 p.p.
2012 112,74 +3,23 p.p.
2011 109,51 +5,37 p.p.
2010 104,15 −4,9 p.p.
2009 109,05 +12,18 p.p.
2008 96,86 −6,01 p.p.
2007 102,87
2005 111,72 −0,39 p.p.
2004 112,11 +12,57 p.p.
2003 99,54 −8,32 p.p.
2002 107,86 +5,29 p.p.
2001 102,58 +0,22 p.p.
2000 102,35
1992 121,23

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.