Taxa de conclusão do ensino fundamental na Dominica em 2025 — 91,05%. Posição 6 no mundo, de um total de 11. Desde 1988, o indicador caiu 28,98 p.p..
1988–2025 · % da faixa etária
| Ano | % | Variação, p.p. |
|---|---|---|
| 2025 | 91,05 | −2,88 p.p. |
| 2024 | 93,93 | −7,03 p.p. |
| 2023 | 100,96 | +4,3 p.p. |
| 2022 | 96,66 | −1,69 p.p. |
| 2021 | 98,35 | — |
| 2019 | 93,71 | −8,33 p.p. |
| 2018 | 102,04 | −5,56 p.p. |
| 2017 | 107,6 | +6,02 p.p. |
| 2016 | 101,58 | +3,85 p.p. |
| 2015 | 97,73 | +1,72 p.p. |
| 2014 | 96,01 | −1,99 p.p. |
| 2013 | 98 | +0,3 p.p. |
| 2012 | 97,7 | +3,02 p.p. |
| 2011 | 94,69 | +4,58 p.p. |
| 2010 | 90,11 | −2,9 p.p. |
| 2009 | 93,01 | −3,79 p.p. |
| 2008 | 96,79 | −4,12 p.p. |
| 2007 | 100,91 | +1,5 p.p. |
| 2006 | 99,41 | −9,98 p.p. |
| 2005 | 109,39 | +1,02 p.p. |
| 2004 | 108,37 | +3,59 p.p. |
| 2003 | 104,78 | −3,39 p.p. |
| 2002 | 108,17 | −11,73 p.p. |
| 2001 | 119,9 | +7,1 p.p. |
| 2000 | 112,79 | −2,06 p.p. |
| 1999 | 114,85 | — |
| 1988 | 120,03 | — |
Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.
Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.
Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.
Taxa líquida de matrícula: proporção das crianças em idade escolar que frequentam o ensino fundamental.
Ciência e educação Percentual de crianças fora da escolaQue parte das crianças em idade escolar não estuda.
Ciência e educação Resultados harmonizados de testesO que as crianças de fato aprenderam — medido em uma escala que reúne diferentes testes internacionais.
