Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Islândia

Taxa de conclusão do ensino fundamental na Islândia em 2023 — 98,62%. Posição 47 no mundo, de um total de 137. Desde 1998, o indicador caiu 0,26 p.p..

2023 98,62% −0,33 p.p. vs 2022
Posição no mundo 47de 137
Máximo do período 99,71%2000
Mínimo do período 98,39%2020

Evolução ao longo do tempo

1998–2023 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Islândia, 1998–20239898,59999,51001998200120042007201020132016201920221998: 98,88%1999: 99,43%2000: 99,71%2001: 99,37%2002: 99,22%2003: 99,31%2004: 98,64%2005: 99,55%2006: 98,81%2007: 99,05%2008: 98,92%2009: 98,7%2010: 99,1%2011: 99,21%2012: 98,96%2013: 99,22%2014: 98,69%2015: 99,1%2016: 99,53%2017: 98,94%2018: 99,12%2019: 99,39%2020: 98,39%2021: 98,53%2022: 98,95%2023: 98,62%
Variação no período: −0,26 p.p. Média anual: -0,01 p.p.

Comparação, 2023

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Islândia

Islândia 98,62%
Mundo 87,32%
Europa do Norte calculado 100,59%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Islândia, por ano Islândia Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2023 98,62 −0,33 p.p.
2022 98,95 +0,41 p.p.
2021 98,53 +0,14 p.p.
2020 98,39 −1 p.p.
2019 99,39 +0,27 p.p.
2018 99,12 +0,18 p.p.
2017 98,94 −0,59 p.p.
2016 99,53 +0,43 p.p.
2015 99,1 +0,41 p.p.
2014 98,69 −0,53 p.p.
2013 99,22 +0,27 p.p.
2012 98,96 −0,26 p.p.
2011 99,21 +0,11 p.p.
2010 99,1 +0,41 p.p.
2009 98,7 −0,22 p.p.
2008 98,92 −0,14 p.p.
2007 99,05 +0,25 p.p.
2006 98,81 −0,74 p.p.
2005 99,55 +0,9 p.p.
2004 98,64 −0,67 p.p.
2003 99,31 +0,09 p.p.
2002 99,22 −0,15 p.p.
2001 99,37 −0,34 p.p.
2000 99,71 +0,28 p.p.
1999 99,43 +0,54 p.p.
1998 98,88

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.