Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Dinamarca

Taxa de conclusão do ensino fundamental na Dinamarca em 2024 — 99,71%. Posição 28 no mundo, de um total de 111. Desde 2001, o indicador aumentou 0,22 p.p..

2024 99,71% +0,45 p.p. vs 2023
Posição no mundo 28de 111
Máximo do período 103,42%2006
Mínimo do período 98,47%2009

Evolução ao longo do tempo

2001–2024 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Dinamarca, 2001–2024981001021042001200420072010201320162019202220242001: 99,49%2002: 102,68%2004: 100%2005: 98,55%2006: 103,42%2007: 100%2008: 98,85%2009: 98,47%2010: 99,31%2011: 101,05%2012: 99,65%2013: 99,01%2014: 100,15%2015: 99,58%2016: 101,49%2017: 101,68%2018: 100,41%2019: 100,63%2020: 99,7%2021: 99,68%2022: 99,89%2023: 99,26%2024: 99,71%
Variação no período: +0,22 p.p. Média anual: 0,01 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Dinamarca

Dinamarca 99,71%
Mundo 88,02%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Dinamarca, por ano Dinamarca Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 99,71 +0,45 p.p.
2023 99,26 −0,63 p.p.
2022 99,89 +0,21 p.p.
2021 99,68 −0,02 p.p.
2020 99,7 −0,93 p.p.
2019 100,63 +0,22 p.p.
2018 100,41 −1,27 p.p.
2017 101,68 +0,2 p.p.
2016 101,49 +1,91 p.p.
2015 99,58 −0,57 p.p.
2014 100,15 +1,14 p.p.
2013 99,01 −0,64 p.p.
2012 99,65 −1,4 p.p.
2011 101,05 +1,74 p.p.
2010 99,31 +0,84 p.p.
2009 98,47 −0,38 p.p.
2008 98,85 −1,15 p.p.
2007 100 −3,42 p.p.
2006 103,42 +4,87 p.p.
2005 98,55 −1,45 p.p.
2004 100
2002 102,68 +3,19 p.p.
2001 99,49

Europa do Norte, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.