Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Letônia

Taxa de conclusão do ensino fundamental na Letônia em 2024 — 98,05%. Posição 41 no mundo, de um total de 111. Desde 2001, o indicador caiu 2,41 p.p..

2024 98,05% +0,5 p.p. vs 2023
Posição no mundo 41de 111
Máximo do período 104,96%2004
Mínimo do período 97,55%2023

Evolução ao longo do tempo

2001–2024 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Letônia, 2001–202496981001021041062001200420072010201320162019202220242001: 100,47%2002: 99,57%2003: 101,01%2004: 104,96%2005: 102%2006: 102,69%2007: 101,66%2008: 102,38%2009: 101,09%2010: 102,19%2011: 99,77%2012: 98,53%2013: 99,42%2014: 100,36%2015: 100,01%2016: 98,06%2017: 99,31%2018: 98,4%2019: 98,31%2020: 98,33%2021: 98,07%2022: 98,45%2023: 97,55%2024: 98,05%
Variação no período: −2,41 p.p. Média anual: -0,1 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Letônia

Letônia 98,05%
Mundo 88,02%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Letônia, por ano Letônia Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 98,05 +0,5 p.p.
2023 97,55 −0,9 p.p.
2022 98,45 +0,38 p.p.
2021 98,07 −0,26 p.p.
2020 98,33 +0,02 p.p.
2019 98,31 −0,09 p.p.
2018 98,4 −0,91 p.p.
2017 99,31 +1,25 p.p.
2016 98,06 −1,95 p.p.
2015 100,01 −0,35 p.p.
2014 100,36 +0,94 p.p.
2013 99,42 +0,88 p.p.
2012 98,53 −1,23 p.p.
2011 99,77 −2,43 p.p.
2010 102,19 +1,1 p.p.
2009 101,09 −1,29 p.p.
2008 102,38 +0,71 p.p.
2007 101,66 −1,03 p.p.
2006 102,69 +0,69 p.p.
2005 102 −2,95 p.p.
2004 104,96 +3,95 p.p.
2003 101,01 +1,44 p.p.
2002 99,57 −0,9 p.p.
2001 100,47

Europa do Norte, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.