Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Estônia

Taxa de conclusão do ensino fundamental na Estônia em 2024 — 99,91%. Posição 26 no mundo, de um total de 111. Desde 2001, o indicador caiu 1,99 p.p..

2024 99,91% +3,07 p.p. vs 2023
Posição no mundo 26de 111
Máximo do período 106,99%2004
Mínimo do período 95,8%2020

Evolução ao longo do tempo

2001–2024 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Estônia, 2001–2024951001051102001200420072010201320162019202220242001: 101,9%2002: 101,24%2003: 105,31%2004: 106,99%2005: 103,63%2006: 103,58%2007: 103,99%2008: 102,19%2009: 100,27%2010: 100,99%2011: 99,75%2012: 99,69%2013: 96,88%2014: 98,34%2015: 97,09%2016: 97,94%2017: 96,38%2018: 96,6%2019: 97,28%2020: 95,8%2021: 98,23%2022: 98,52%2023: 96,84%2024: 99,91%
Variação no período: −1,99 p.p. Média anual: -0,09 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Estônia

Estônia 99,91%
Mundo 88,02%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Estônia, por ano Estônia Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 99,91 +3,07 p.p.
2023 96,84 −1,68 p.p.
2022 98,52 +0,3 p.p.
2021 98,23 +2,42 p.p.
2020 95,8 −1,47 p.p.
2019 97,28 +0,68 p.p.
2018 96,6 +0,22 p.p.
2017 96,38 −1,56 p.p.
2016 97,94 +0,84 p.p.
2015 97,09 −1,25 p.p.
2014 98,34 +1,46 p.p.
2013 96,88 −2,8 p.p.
2012 99,69 −0,06 p.p.
2011 99,75 −1,24 p.p.
2010 100,99 +0,72 p.p.
2009 100,27 −1,92 p.p.
2008 102,19 −1,8 p.p.
2007 103,99 +0,41 p.p.
2006 103,58 −0,05 p.p.
2005 103,63 −3,36 p.p.
2004 106,99 +1,68 p.p.
2003 105,31 +4,07 p.p.
2002 101,24 −0,66 p.p.
2001 101,9

Europa do Norte, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.