Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Lituânia

Taxa de conclusão do ensino fundamental na Lituânia em 2024 — 100,12%. Posição 24 no mundo, de um total de 111. Desde 2001, o indicador caiu 2,6 p.p..

2024 100,12% −5,07 p.p. vs 2023
Posição no mundo 24de 111
Máximo do período 105,19%2023
Mínimo do período 98,43%2008

Evolução ao longo do tempo

2001–2024 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Lituânia, 2001–2024981001021041062001200420072010201320162019202220242001: 102,72%2002: 102,57%2003: 101,37%2004: 103,26%2005: 102,04%2006: 102,38%2007: 104,21%2008: 98,43%2009: 99,08%2010: 99,36%2011: 99,1%2012: 101,1%2013: 101,16%2014: 100,19%2015: 100,48%2016: 101,98%2017: 101,87%2018: 103,51%2019: 102,99%2020: 102,03%2021: 99,62%2022: 100,61%2023: 105,19%2024: 100,12%
Variação no período: −2,6 p.p. Média anual: -0,11 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Lituânia

Lituânia 100,12%
Mundo 88,02%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Lituânia, por ano Lituânia Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 100,12 −5,07 p.p.
2023 105,19 +4,59 p.p.
2022 100,61 +0,99 p.p.
2021 99,62 −2,41 p.p.
2020 102,03 −0,97 p.p.
2019 102,99 −0,51 p.p.
2018 103,51 +1,64 p.p.
2017 101,87 −0,11 p.p.
2016 101,98 +1,5 p.p.
2015 100,48 +0,3 p.p.
2014 100,19 −0,97 p.p.
2013 101,16 +0,06 p.p.
2012 101,1 +2,01 p.p.
2011 99,1 −0,27 p.p.
2010 99,36 +0,29 p.p.
2009 99,08 +0,65 p.p.
2008 98,43 −5,79 p.p.
2007 104,21 +1,83 p.p.
2006 102,38 +0,34 p.p.
2005 102,04 −1,21 p.p.
2004 103,26 +1,89 p.p.
2003 101,37 −1,2 p.p.
2002 102,57 −0,15 p.p.
2001 102,72

Europa do Norte, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.