Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Irã

Taxa de conclusão do ensino fundamental no Irã em 2023 — 97,44%. Posição 54 no mundo, de um total de 137. Desde 1971, o indicador aumentou 50,24 p.p..

2023 97,44% −0,73 p.p. vs 2022
Posição no mundo 54de 137
Máximo do período 109,32%2005
Mínimo do período 47,19%1971

Evolução ao longo do tempo

1971–2023 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Irã, 1971–202340608010012019711977198319891995200120072013201920231971: 47,19%1984: 78,29%1985: 81,96%1986: 82,94%1987: 82,11%1988: 82,39%1989: 82,31%1990: 83,86%1991: 87,09%1992: 90,2%1993: 92,17%1994: 90,51%1995: 93,76%1997: 92,31%2000: 88,87%2001: 90,94%2002: 91,16%2003: 90,08%2004: 102,83%2005: 109,32%2006: 99,78%2007: 93,59%2008: 94,55%2009: 96,47%2010: 96,35%2011: 95,49%2012: 93,9%2015: 95,57%2016: 96,47%2017: 94,44%2019: 95,1%2020: 96,35%2022: 98,16%2023: 97,44%
Variação no período: +50,24 p.p. Média anual: 0,97 p.p.

Comparação, 2023

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Irã

Irã 97,44%
Mundo 87,32%
Ásia do Sul (sub-região) calculado 90,19%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Irã, por ano Irã Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2023 97,44 −0,73 p.p.
2022 98,16
2020 96,35 +1,24 p.p.
2019 95,1
2017 94,44 −2,03 p.p.
2016 96,47 +0,9 p.p.
2015 95,57
2012 93,9 −1,59 p.p.
2011 95,49 −0,87 p.p.
2010 96,35 −0,11 p.p.
2009 96,47 +1,92 p.p.
2008 94,55 +0,96 p.p.
2007 93,59 −6,19 p.p.
2006 99,78 −9,54 p.p.
2005 109,32 +6,49 p.p.
2004 102,83 +12,75 p.p.
2003 90,08 −1,08 p.p.
2002 91,16 +0,22 p.p.
2001 90,94 +2,07 p.p.
2000 88,87
1997 92,31
1995 93,76 +3,25 p.p.
1994 90,51 −1,66 p.p.
1993 92,17 +1,98 p.p.
1992 90,2 +3,11 p.p.
1991 87,09 +3,23 p.p.
1990 83,86 +1,55 p.p.
1989 82,31 −0,08 p.p.
1988 82,39 +0,28 p.p.
1987 82,11 −0,83 p.p.
1986 82,94 +0,98 p.p.
1985 81,96 +3,66 p.p.
1984 78,29
1971 47,19

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.