Taxa de conclusão do ensino fundamental no Irã em 2023 — 97,44%. Posição 54 no mundo, de um total de 137. Desde 1971, o indicador aumentou 50,24 p.p..
1971–2023 · % da faixa etária
Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Irã
| Ano | % | Variação, p.p. |
|---|---|---|
| 2023 | 97,44 | −0,73 p.p. |
| 2022 | 98,16 | — |
| 2020 | 96,35 | +1,24 p.p. |
| 2019 | 95,1 | — |
| 2017 | 94,44 | −2,03 p.p. |
| 2016 | 96,47 | +0,9 p.p. |
| 2015 | 95,57 | — |
| 2012 | 93,9 | −1,59 p.p. |
| 2011 | 95,49 | −0,87 p.p. |
| 2010 | 96,35 | −0,11 p.p. |
| 2009 | 96,47 | +1,92 p.p. |
| 2008 | 94,55 | +0,96 p.p. |
| 2007 | 93,59 | −6,19 p.p. |
| 2006 | 99,78 | −9,54 p.p. |
| 2005 | 109,32 | +6,49 p.p. |
| 2004 | 102,83 | +12,75 p.p. |
| 2003 | 90,08 | −1,08 p.p. |
| 2002 | 91,16 | +0,22 p.p. |
| 2001 | 90,94 | +2,07 p.p. |
| 2000 | 88,87 | — |
| 1997 | 92,31 | — |
| 1995 | 93,76 | +3,25 p.p. |
| 1994 | 90,51 | −1,66 p.p. |
| 1993 | 92,17 | +1,98 p.p. |
| 1992 | 90,2 | +3,11 p.p. |
| 1991 | 87,09 | +3,23 p.p. |
| 1990 | 83,86 | +1,55 p.p. |
| 1989 | 82,31 | −0,08 p.p. |
| 1988 | 82,39 | +0,28 p.p. |
| 1987 | 82,11 | −0,83 p.p. |
| 1986 | 82,94 | +0,98 p.p. |
| 1985 | 81,96 | +3,66 p.p. |
| 1984 | 78,29 | — |
| 1971 | 47,19 | — |
O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles
Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.
Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.
Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.
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