Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Costa Rica

Taxa de conclusão do ensino fundamental na Costa Rica em 2024 — 106,39%. Posição 12 no mundo, de um total de 111. Desde 2002, o indicador aumentou 14,82 p.p..

2024 106,39% +5,72 p.p. vs 2023
Posição no mundo 12de 111
Máximo do período 106,39%2024
Mínimo do período 84,55%2006

Evolução ao longo do tempo

2002–2024 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Costa Rica, 2002–20248090100110200220052008201120142017202020232002: 91,57%2004: 90,49%2005: 90,84%2006: 84,55%2007: 90,45%2008: 89,61%2009: 95,88%2010: 94,68%2011: 97,64%2012: 93,82%2013: 95,23%2014: 92,42%2015: 93,33%2016: 92,4%2017: 91,23%2018: 90,78%2019: 93,73%2020: 98,62%2021: 100,33%2022: 93,17%2023: 100,67%2024: 106,39%
Variação no período: +14,82 p.p. Média anual: 0,67 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Costa Rica

Costa Rica 106,39%
Mundo 88,02%
América Central calculado 97,24%
Países de renda média-alta calculado 98,25%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Costa Rica, por ano Costa Rica Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 106,39 +5,72 p.p.
2023 100,67 +7,5 p.p.
2022 93,17 −7,16 p.p.
2021 100,33 +1,71 p.p.
2020 98,62 +4,89 p.p.
2019 93,73 +2,95 p.p.
2018 90,78 −0,45 p.p.
2017 91,23 −1,17 p.p.
2016 92,4 −0,93 p.p.
2015 93,33 +0,91 p.p.
2014 92,42 −2,81 p.p.
2013 95,23 +1,4 p.p.
2012 93,82 −3,82 p.p.
2011 97,64 +2,96 p.p.
2010 94,68 −1,21 p.p.
2009 95,88 +6,28 p.p.
2008 89,61 −0,84 p.p.
2007 90,45 +5,89 p.p.
2006 84,55 −6,28 p.p.
2005 90,84 +0,35 p.p.
2004 90,49
2002 91,57

América Central, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.