Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — Tchéquia

Crianças fora da escola na Tchéquia em 2023 — 4.700 pess.. Posição 52 no mundo, de um total de 148. Desde 2007, o indicador aumentou 3.305,8%.

2023 4.700 pess. +897,88% vs 2022
Posição no mundo 52de 148
Máximo do período 17.219 pess.2017
Mínimo do período 138 pess.2007

Evolução ao longo do tempo

2007–2023 · pessoas

Crianças fora da escola — Tchéquia, 2007–202305.00010.00015.00020.0002007200920112013201520172019202120232007: 138 pess.2008: 2.616 pess.2009: 2.532 pess.2010: 4.723 pess.2011: 6.376 pess.2012: 2.120 pess.2013: 4.853 pess.2014: 8.735 pess.2015: 11.683 pess.2016: 14.425 pess.2017: 17.219 pess.2018: 12.319 pess.2019: 10.921 pess.2020: 8.739 pess.2021: 538 pess.2022: 471 pess.2023: 4.700 pess.
Variação no período: +4.562 (+3.305,8%) Taxa média anual: 24,67 %

Comparação, 2023

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Tchéquia

Tchéquia 4.700 pess.
Mundo calculado 44,51 mi pess.
Europa e Ásia Central calculado 1,09 mi pess.
Europa Oriental calculado 599.843 pess.
Países de renda alta calculado 878.264 pess.
Crianças fora da escola — Tchéquia, por ano Tchéquia Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2023 4.700 +4.229 +897,88%
2022 471 −67 −12,45%
2021 538 −8.201 −93,84%
2020 8.739 −2.182 −19,98%
2019 10.921 −1.398 −11,35%
2018 12.319 −4.900 −28,46%
2017 17.219 +2.794 +19,37%
2016 14.425 +2.742 +23,47%
2015 11.683 +2.948 +33,75%
2014 8.735 +3.882 +79,99%
2013 4.853 +2.733 +128,92%
2012 2.120 −4.256 −66,75%
2011 6.376 +1.653 +35%
2010 4.723 +2.191 +86,53%
2009 2.532 −84 −3,21%
2008 2.616 +2.478 +1.795,65%
2007 138

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.