Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — Hungria

Crianças fora da escola na Hungria em 2024 — 10.500 pess.. Posição 58 no mundo, de um total de 120. Desde 2001, o indicador aumentou 46,9%.

2024 10.500 pess. +31,5% vs 2023
Posição no mundo 58de 120
Máximo do período 15.293 pess.2016
Mínimo do período 94 pess.2003

Evolução ao longo do tempo

2001–2024 · pessoas

Crianças fora da escola — Hungria, 2001–202405.00010.00015.00020.0002001200420072010201320162019202220242001: 7.147 pess.2002: 616 pess.2003: 94 pess.2004: 172 pess.2005: 369 pess.2006: 663 pess.2007: 1.730 pess.2008: 3.410 pess.2009: 6.362 pess.2010: 8.025 pess.2011: 9.217 pess.2012: 6.430 pess.2013: 9.503 pess.2014: 12.624 pess.2015: 14.071 pess.2016: 15.293 pess.2017: 13.903 pess.2018: 11.064 pess.2019: 9.570 pess.2020: 8.579 pess.2021: 6.734 pess.2022: 6.191 pess.2023: 7.985 pess.2024: 10.500 pess.
Variação no período: +3.353 (+46,91%) Taxa média anual: 1,69 %

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Hungria

Hungria 10.500 pess.
Europa Oriental calculado 243.919 pess.
Crianças fora da escola — Hungria, por ano Hungria Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2024 10.500 +2.515 +31,5%
2023 7.985 +1.794 +28,98%
2022 6.191 −543 −8,06%
2021 6.734 −1.845 −21,51%
2020 8.579 −991 −10,36%
2019 9.570 −1.494 −13,5%
2018 11.064 −2.839 −20,42%
2017 13.903 −1.390 −9,09%
2016 15.293 +1.222 +8,68%
2015 14.071 +1.447 +11,46%
2014 12.624 +3.121 +32,84%
2013 9.503 +3.073 +47,79%
2012 6.430 −2.787 −30,24%
2011 9.217 +1.192 +14,85%
2010 8.025 +1.663 +26,14%
2009 6.362 +2.952 +86,57%
2008 3.410 +1.680 +97,11%
2007 1.730 +1.067 +160,94%
2006 663 +294 +79,67%
2005 369 +197 +114,53%
2004 172 +78 +82,98%
2003 94 −522 −84,74%
2002 616 −6.531 −91,38%
2001 7.147

Europa Oriental, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.