Taxa de conclusão do ensino fundamental no Lesoto em 2023 — 66,96%. Posição 127 no mundo, de um total de 137. Desde 1971, o indicador aumentou 34,77 p.p..
1971–2023 · % da faixa etária
Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Lesoto
| Ano | % | Variação, p.p. |
|---|---|---|
| 2023 | 66,96 | −3,62 p.p. |
| 2022 | 70,58 | −8,13 p.p. |
| 2021 | 78,7 | +4,93 p.p. |
| 2020 | 73,77 | −6,6 p.p. |
| 2019 | 80,37 | −11,95 p.p. |
| 2018 | 92,32 | — |
| 2016 | 78,59 | +2,19 p.p. |
| 2015 | 76,4 | −3,09 p.p. |
| 2014 | 79,49 | −2,36 p.p. |
| 2013 | 81,84 | +0,06 p.p. |
| 2012 | 81,78 | −0,12 p.p. |
| 2011 | 81,9 | +0,7 p.p. |
| 2010 | 81,2 | +1,97 p.p. |
| 2009 | 79,24 | −0,36 p.p. |
| 2008 | 79,59 | −2,27 p.p. |
| 2007 | 81,86 | −3,07 p.p. |
| 2006 | 84,93 | +20,55 p.p. |
| 2005 | 64,38 | −2,99 p.p. |
| 2004 | 67,37 | +3,67 p.p. |
| 2003 | 63,7 | +3,49 p.p. |
| 2002 | 60,21 | +2,4 p.p. |
| 2001 | 57,8 | +2,79 p.p. |
| 2000 | 55,01 | −2,4 p.p. |
| 1999 | 57,41 | −1,14 p.p. |
| 1998 | 58,55 | +0,02 p.p. |
| 1997 | 58,53 | −1,18 p.p. |
| 1996 | 59,71 | −3,06 p.p. |
| 1995 | 62,77 | +2,94 p.p. |
| 1994 | 59,83 | +1,85 p.p. |
| 1993 | 57,97 | −0,52 p.p. |
| 1992 | 58,5 | +1,83 p.p. |
| 1991 | 56,67 | −0,1 p.p. |
| 1990 | 56,77 | +1,86 p.p. |
| 1989 | 54,91 | −0,3 p.p. |
| 1988 | 55,21 | +1,95 p.p. |
| 1987 | 53,26 | +3,96 p.p. |
| 1986 | 49,29 | −0,47 p.p. |
| 1985 | 49,76 | −0,24 p.p. |
| 1984 | 50,01 | +0,37 p.p. |
| 1983 | 49,63 | +1,15 p.p. |
| 1982 | 48,48 | +0,51 p.p. |
| 1981 | 47,97 | +1,23 p.p. |
| 1980 | 46,74 | +0,08 p.p. |
| 1979 | 46,65 | +0,94 p.p. |
| 1978 | 45,71 | +0,56 p.p. |
| 1977 | 45,16 | −3,7 p.p. |
| 1976 | 48,86 | −2,79 p.p. |
| 1975 | 51,65 | +3,05 p.p. |
| 1974 | 48,6 | +9,31 p.p. |
| 1973 | 39,29 | +3,83 p.p. |
| 1972 | 35,46 | +3,28 p.p. |
| 1971 | 32,19 | — |
O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles
Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.
Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.
Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.
Taxa líquida de matrícula: proporção das crianças em idade escolar que frequentam o ensino fundamental.
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