Percentual de crianças fora da escola — todos os países

Percentual de crianças fora da escola — Lesoto

Percentual de crianças fora da escola no Lesoto em 2024 — 32,17%. Posição 117 no mundo, de um total de 120. Desde 1970, o indicador caiu 6,98 p.p..

2024 32,17% +1,48 p.p. vs 2023
Posição no mundo 117de 120
Máximo do período 46%1999
Mínimo do período 13,99%2006

Evolução ao longo do tempo

1970–2024 · % das crianças em idade escolar primária

Percentual de crianças fora da escola — Lesoto, 1970–2024020406019701976198219881994200020062012201820241970: 39,16%1971: 43,15%1972: 42,38%1973: 41,73%1974: 33,4%1976: 32,07%1977: 30,6%1978: 37,03%1979: 35,79%1980: 35,82%1981: 35,95%1982: 32,26%1983: 33,55%1984: 33,51%1985: 32,25%1986: 33,3%1987: 29,71%1988: 29,32%1989: 30,72%1990: 32,46%1991: 31,8%1992: 32,22%1993: 35,1%1994: 35%1995: 36,86%1996: 37,03%1998: 43,58%1999: 46%2000: 25,49%2001: 23,19%2002: 20,42%2003: 17,96%2004: 18,21%2005: 16,66%2006: 13,99%2007: 15,95%2008: 15,19%2009: 15,88%2010: 15,19%2011: 14,87%2012: 14,77%2013: 14,55%2014: 15,94%2015: 16,66%2016: 16,15%2017: 14,81%2018: 20,2%2019: 22,85%2020: 24,3%2021: 30,32%2022: 29,38%2023: 30,7%2024: 32,17%
Variação no período: −6,98 p.p. Média anual: -0,13 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Lesoto

Lesoto 32,17%
Percentual de crianças fora da escola — Lesoto, por ano Lesoto Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 32,17 +1,48 p.p.
2023 30,7 +1,31 p.p.
2022 29,38 −0,94 p.p.
2021 30,32 +6,02 p.p.
2020 24,3 +1,45 p.p.
2019 22,85 +2,65 p.p.
2018 20,2 +5,39 p.p.
2017 14,81 −1,34 p.p.
2016 16,15 −0,51 p.p.
2015 16,66 +0,72 p.p.
2014 15,94 +1,39 p.p.
2013 14,55 −0,21 p.p.
2012 14,77 −0,11 p.p.
2011 14,87 −0,31 p.p.
2010 15,19 −0,69 p.p.
2009 15,88 +0,69 p.p.
2008 15,19 −0,76 p.p.
2007 15,95 +1,96 p.p.
2006 13,99 −2,67 p.p.
2005 16,66 −1,54 p.p.
2004 18,21 +0,25 p.p.
2003 17,96 −2,46 p.p.
2002 20,42 −2,77 p.p.
2001 23,19 −2,31 p.p.
2000 25,49 −20,5 p.p.
1999 46 +2,42 p.p.
1998 43,58
1996 37,03 +0,17 p.p.
1995 36,86 +1,86 p.p.
1994 35 −0,1 p.p.
1993 35,1 +2,88 p.p.
1992 32,22 +0,43 p.p.
1991 31,8 −0,66 p.p.
1990 32,46 +1,74 p.p.
1989 30,72 +1,4 p.p.
1988 29,32 −0,38 p.p.
1987 29,71 −3,59 p.p.
1986 33,3 +1,05 p.p.
1985 32,25 −1,26 p.p.
1984 33,51 −0,04 p.p.
1983 33,55 +1,29 p.p.
1982 32,26 −3,69 p.p.
1981 35,95 +0,12 p.p.
1980 35,82 +0,03 p.p.
1979 35,79 −1,24 p.p.
1978 37,03 +6,43 p.p.
1977 30,6 −1,47 p.p.
1976 32,07
1974 33,4 −8,33 p.p.
1973 41,73 −0,64 p.p.
1972 42,38 −0,78 p.p.
1971 43,15 +4 p.p.
1970 39,16

África Austral, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

NA Namíbia 0,87 LS Lesoto 32,17

Sobre o indicador

Proporção das crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam a escola. Diferente do número absoluto, o indicador fala do estado do sistema de ensino no país, e por ele se vê que o problema não se reduz à pobreza: com renda parecida as proporções diferem várias vezes, e os valores mais altos aparecem em países onde a escola é impedida por conflito ou por modo de vida nômade.

Importante: O agregado é ponderado pelo número de crianças de 0 a 14 anos: a população total seria um peso errado aqui — a proporção de crianças varia até quatro vezes entre os países.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.