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Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Gabão

Taxa de conclusão do ensino fundamental no Gabão em 2003 — 67,71%. Posição 96 no mundo, de um total de 123. Desde 1972, o indicador aumentou 11,37 p.p..

2003 67,71% −1,68 p.p. vs 2002
Posição no mundo 96de 123
Máximo do período 87,65%1985
Mínimo do período 55,23%1973

Evolução ao longo do tempo

1972–2003 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Gabão, 1972–200350607080901972197619801984198819921996200020031972: 56,34%1973: 55,23%1975: 77,26%1976: 81,75%1977: 75,71%1978: 76,65%1979: 78,92%1980: 78,54%1981: 82,27%1982: 83,33%1983: 82,53%1984: 71,49%1985: 87,65%1987: 64,82%1988: 63,6%1989: 61,91%1992: 55,41%1995: 61,22%1996: 62,21%1997: 64,42%2002: 69,39%2003: 67,71%
Variação no período: +11,37 p.p. Média anual: 0,37 p.p.

Comparação, 2003

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Gabão

Gabão 67,71%
Mundo 83,55%
África Subsaariana 56,42%
África Central calculado 48,66%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Gabão, por ano Gabão Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2003 67,71 −1,68 p.p.
2002 69,39 —
1997 64,42 +2,21 p.p.
1996 62,21 +0,99 p.p.
1995 61,22 —
1992 55,41 —
1989 61,91 −1,69 p.p.
1988 63,6 −1,22 p.p.
1987 64,82 —
1985 87,65 +16,16 p.p.
1984 71,49 −11,04 p.p.
1983 82,53 −0,79 p.p.
1982 83,33 +1,06 p.p.
1981 82,27 +3,73 p.p.
1980 78,54 −0,38 p.p.
1979 78,92 +2,27 p.p.
1978 76,65 +0,93 p.p.
1977 75,71 −6,04 p.p.
1976 81,75 +4,5 p.p.
1975 77,26 —
1973 55,23 −1,11 p.p.
1972 56,34 —

África Central, 2003

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

GA Gabão 67,71 CM Camarões 58,29 ST São Tomé e Príncipe 54,81 CG República do Congo 53,3 TD Chade 31,7 GQ Guiné Equatorial 26,54
Tabela completa de todos os países

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.

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