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Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Botsuana

Taxa de conclusão do ensino fundamental no Botsuana em 2022 — 101,53%. Posição 24 no mundo, de um total de 134. Desde 1970, o indicador aumentou 56,67 p.p..

2022 101,53% +2,14 p.p. vs 2013
Posição no mundo 24de 134
Máximo do período 103,01%2009
Mínimo do período 44,86%1970

Evolução ao longo do tempo

1970–2022 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Botsuana, 1970–202240608010012019701976198219881994200020062012201820221970: 44,86%1971: 50,97%1972: 57,87%1973: 61,14%1974: 63,92%1975: 60,21%1976: 53,41%1977: 49,12%1978: 56,25%1979: 69,31%1980: 74,03%1981: 85,28%1982: 88,72%1983: 79,99%1984: 82,52%1985: 89,53%1986: 99,62%1987: 100,41%1988: 96,06%1989: 92,99%1990: 95,48%1991: 96,82%1992: 94,89%1993: 90,76%1994: 95,61%1995: 93,17%1996: 94,96%1998: 93,04%1999: 89,8%2000: 89,92%2001: 93,38%2002: 95,81%2003: 96,27%2004: 96,15%2005: 95,49%2006: 98,64%2007: 95,42%2008: 99,06%2009: 103,01%2012: 102,63%2013: 99,39%2022: 101,53%
Variação no período: +56,67 p.p. Média anual: 1,09 p.p.

Comparação, 2022

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Botsuana

Botsuana 101,53%
Mundo 91,05%
África Subsaariana 68,98%
África Austral calculado 96,32%
Países de renda média-alta calculado 99,37%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Botsuana, por ano Botsuana Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2022 101,53 —
2013 99,39 −3,23 p.p.
2012 102,63 —
2009 103,01 +3,95 p.p.
2008 99,06 +3,64 p.p.
2007 95,42 −3,22 p.p.
2006 98,64 +3,15 p.p.
2005 95,49 −0,65 p.p.
2004 96,15 −0,12 p.p.
2003 96,27 +0,46 p.p.
2002 95,81 +2,43 p.p.
2001 93,38 +3,46 p.p.
2000 89,92 +0,12 p.p.
1999 89,8 −3,25 p.p.
1998 93,04 —
1996 94,96 +1,79 p.p.
1995 93,17 −2,45 p.p.
1994 95,61 +4,85 p.p.
1993 90,76 −4,13 p.p.
1992 94,89 −1,93 p.p.
1991 96,82 +1,34 p.p.
1990 95,48 +2,49 p.p.
1989 92,99 −3,07 p.p.
1988 96,06 −4,35 p.p.
1987 100,41 +0,79 p.p.
1986 99,62 +10,09 p.p.
1985 89,53 +7,01 p.p.
1984 82,52 +2,53 p.p.
1983 79,99 −8,74 p.p.
1982 88,72 +3,44 p.p.
1981 85,28 +11,25 p.p.
1980 74,03 +4,72 p.p.
1979 69,31 +13,06 p.p.
1978 56,25 +7,13 p.p.
1977 49,12 −4,29 p.p.
1976 53,41 −6,8 p.p.
1975 60,21 −3,71 p.p.
1974 63,92 +2,78 p.p.
1973 61,14 +3,27 p.p.
1972 57,87 +6,9 p.p.
1971 50,97 +6,12 p.p.
1970 44,86 —

África Austral, 2022

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

SZ Essuatíni 105,58 BW Botsuana 101,53 ZA África do Sul 97,1 LS Lesoto 70,58
Tabela completa de todos os países

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.

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