Percentual de crianças fora da escola — todos os países

Percentual de crianças fora da escola — Trinidad e Tobago

Percentual de crianças fora da escola em Trinidad e Tobago em 2024 — 7,16%. Posição 81 no mundo, de um total de 120. Desde 1971, o indicador caiu 1,67 p.p..

2024 7,16% +1,53 p.p. vs 2010
Posição no mundo 81de 120
Máximo do período 18,1%1980
Mínimo do período 2,67%2007

Evolução ao longo do tempo

1971–2024 · % das crianças em idade escolar primária

Percentual de crianças fora da escola — Trinidad e Tobago, 1971–20240510152019711977198319891995200120072013201920241971: 8,84%1972: 8,31%1973: 8,38%1974: 8,6%1975: 8,46%1976: 6,8%1977: 7,78%1978: 10,71%1979: 15,59%1980: 18,1%1981: 12,42%1982: 10,36%1983: 10%1984: 10,73%1985: 10,64%1986: 13,07%1987: 11,78%1988: 10,97%1989: 11,66%1990: 12,26%1991: 11,61%1992: 11,12%1993: 11,49%1996: 12,73%1997: 13,55%1999: 4,61%2000: 3,4%2001: 4,19%2002: 9,17%2003: 8,64%2004: 6,49%2005: 9,59%2007: 2,67%2008: 8,19%2009: 7,18%2010: 5,63%2024: 7,16%
Variação no período: −1,67 p.p. Média anual: -0,03 p.p.
Percentual de crianças fora da escola — Trinidad e Tobago, por ano Trinidad e Tobago Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 7,16
2010 5,63 −1,55 p.p.
2009 7,18 −1,01 p.p.
2008 8,19 +5,52 p.p.
2007 2,67
2005 9,59 +3,1 p.p.
2004 6,49 −2,14 p.p.
2003 8,64 −0,53 p.p.
2002 9,17 +4,98 p.p.
2001 4,19 +0,79 p.p.
2000 3,4 −1,21 p.p.
1999 4,61
1997 13,55 +0,82 p.p.
1996 12,73
1993 11,49 +0,37 p.p.
1992 11,12 −0,5 p.p.
1991 11,61 −0,65 p.p.
1990 12,26 +0,6 p.p.
1989 11,66 +0,69 p.p.
1988 10,97 −0,81 p.p.
1987 11,78 −1,29 p.p.
1986 13,07 +2,43 p.p.
1985 10,64 −0,09 p.p.
1984 10,73 +0,73 p.p.
1983 10 −0,35 p.p.
1982 10,36 −2,06 p.p.
1981 12,42 −5,69 p.p.
1980 18,1 +2,52 p.p.
1979 15,59 +4,87 p.p.
1978 10,71 +2,93 p.p.
1977 7,78 +0,98 p.p.
1976 6,8 −1,65 p.p.
1975 8,46 −0,14 p.p.
1974 8,6 +0,22 p.p.
1973 8,38 +0,07 p.p.
1972 8,31 −0,53 p.p.
1971 8,84

Sobre o indicador

Proporção das crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam a escola. Diferente do número absoluto, o indicador fala do estado do sistema de ensino no país, e por ele se vê que o problema não se reduz à pobreza: com renda parecida as proporções diferem várias vezes, e os valores mais altos aparecem em países onde a escola é impedida por conflito ou por modo de vida nômade.

Importante: O agregado é ponderado pelo número de crianças de 0 a 14 anos: a população total seria um peso errado aqui — a proporção de crianças varia até quatro vezes entre os países.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.