Percentual de crianças fora da escola — todos os países

Percentual de crianças fora da escola — Emirados Árabes Unidos

Percentual de crianças fora da escola nos Emirados Árabes Unidos em 2024 — 0%. Posição 1 no mundo, de um total de 120. Desde 1978, o indicador caiu 20,51 p.p..

2024 0% −0,17 p.p. vs 2023
Posição no mundo 1de 120
Máximo do período 26,98%1981
Mínimo do período 0%2022

Evolução ao longo do tempo

1978–2024 · % das crianças em idade escolar primária

Percentual de crianças fora da escola — Emirados Árabes Unidos, 1978–2024010203019781983198819931998200320082013201820231978: 20,51%1980: 23,61%1981: 26,98%1982: 19,75%1983: 23,92%1984: 24,85%1985: 26,5%1986: 26,84%1987: 17,96%1988: 15,72%1989: 11,57%1990: 7,61%1991: 6,07%1992: 7,96%1993: 10,26%1994: 10,97%1995: 9,48%1996: 11,99%1997: 14,89%1998: 10%1999: 7,84%2004: 7,49%2005: 8,16%2006: 7,63%2018: 0,91%2019: 0,21%2020: 0,12%2021: 0,3%2022: 0%2023: 0,18%2024: 0%
Variação no período: −20,51 p.p. Média anual: -0,45 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Emirados Árabes Unidos

Emirados Árabes Unidos 0%
Ásia Ocidental calculado 7,34%
Percentual de crianças fora da escola — Emirados Árabes Unidos, por ano Emirados Árabes Unidos Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 0 −0,17 p.p.
2023 0,18 +0,17 p.p.
2022 0 −0,29 p.p.
2021 0,3 +0,18 p.p.
2020 0,12 −0,09 p.p.
2019 0,21 −0,7 p.p.
2018 0,91
2006 7,63 −0,53 p.p.
2005 8,16 +0,67 p.p.
2004 7,49
1999 7,84 −2,16 p.p.
1998 10 −4,89 p.p.
1997 14,89 +2,9 p.p.
1996 11,99 +2,51 p.p.
1995 9,48 −1,49 p.p.
1994 10,97 +0,71 p.p.
1993 10,26 +2,3 p.p.
1992 7,96 +1,88 p.p.
1991 6,07 −1,53 p.p.
1990 7,61 −3,96 p.p.
1989 11,57 −4,15 p.p.
1988 15,72 −2,24 p.p.
1987 17,96 −8,87 p.p.
1986 26,84 +0,33 p.p.
1985 26,5 +1,65 p.p.
1984 24,85 +0,93 p.p.
1983 23,92 +4,17 p.p.
1982 19,75 −7,23 p.p.
1981 26,98 +3,37 p.p.
1980 23,61
1978 20,51

Sobre o indicador

Proporção das crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam a escola. Diferente do número absoluto, o indicador fala do estado do sistema de ensino no país, e por ele se vê que o problema não se reduz à pobreza: com renda parecida as proporções diferem várias vezes, e os valores mais altos aparecem em países onde a escola é impedida por conflito ou por modo de vida nômade.

Importante: O agregado é ponderado pelo número de crianças de 0 a 14 anos: a população total seria um peso errado aqui — a proporção de crianças varia até quatro vezes entre os países.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.