Percentual de crianças fora da escola — todos os países

Percentual de crianças fora da escola — Cabo Verde

Percentual de crianças fora da escola em Cabo Verde em 2022 — 41,84%. Posição 145 no mundo, de um total de 145. Desde 1981, o indicador aumentou 21,55 p.p..

2022 41,84% +37,07 p.p. vs 2021
Posição no mundo 145de 145
Máximo do período 41,84%2022
Mínimo do período 3,08%1998

Evolução ao longo do tempo

1981–2022 · % das crianças em idade escolar primária

Percentual de crianças fora da escola — Cabo Verde, 1981–202202040601981198619911996200120062011201620211981: 20,28%1982: 23,14%1983: 26,83%1984: 21,79%1985: 19,58%1986: 18,43%1987: 17,15%1988: 12,43%1990: 9,89%1994: 6,76%1998: 3,08%2000: 3,45%2001: 4,54%2002: 4,11%2003: 4%2004: 5,5%2005: 5,15%2006: 5,23%2007: 6,89%2008: 7,78%2009: 8,27%2010: 8,27%2011: 7,85%2012: 5,77%2013: 5,43%2014: 5,12%2015: 4,86%2016: 5,21%2017: 5,05%2018: 3,69%2019: 3,77%2020: 5,32%2021: 4,76%2022: 41,84%
Variação no período: +21,55 p.p. Média anual: 0,53 p.p.

Comparação, 2022

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Cabo Verde

Cabo Verde 41,84%
Mundo calculado 7,01%
Percentual de crianças fora da escola — Cabo Verde, por ano Cabo Verde Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2022 41,84 +37,07 p.p.
2021 4,76 −0,56 p.p.
2020 5,32 +1,55 p.p.
2019 3,77 +0,08 p.p.
2018 3,69 −1,37 p.p.
2017 5,05 −0,16 p.p.
2016 5,21 +0,35 p.p.
2015 4,86 −0,26 p.p.
2014 5,12 −0,31 p.p.
2013 5,43 −0,35 p.p.
2012 5,77 −2,08 p.p.
2011 7,85 −0,42 p.p.
2010 8,27 +0 p.p.
2009 8,27 +0,49 p.p.
2008 7,78 +0,9 p.p.
2007 6,89 +1,65 p.p.
2006 5,23 +0,08 p.p.
2005 5,15 −0,35 p.p.
2004 5,5 +1,5 p.p.
2003 4 −0,11 p.p.
2002 4,11 −0,43 p.p.
2001 4,54 +1,08 p.p.
2000 3,45
1998 3,08
1994 6,76
1990 9,89
1988 12,43 −4,73 p.p.
1987 17,15 −1,28 p.p.
1986 18,43 −1,14 p.p.
1985 19,58 −2,21 p.p.
1984 21,79 −5,04 p.p.
1983 26,83 +3,69 p.p.
1982 23,14 +2,86 p.p.
1981 20,28

Sobre o indicador

Proporção das crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam a escola. Diferente do número absoluto, o indicador fala do estado do sistema de ensino no país, e por ele se vê que o problema não se reduz à pobreza: com renda parecida as proporções diferem várias vezes, e os valores mais altos aparecem em países onde a escola é impedida por conflito ou por modo de vida nômade.

Importante: O agregado é ponderado pelo número de crianças de 0 a 14 anos: a população total seria um peso errado aqui — a proporção de crianças varia até quatro vezes entre os países.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.