Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — Colômbia

Crianças fora da escola na Colômbia em 2022 — 289.295 pess.. Posição 126 no mundo, de um total de 146.

2022 289.295 pess. +5,22% vs 2021
Posição no mundo 126de 146
Máximo do período 289.295 pess.2022
Mínimo do período 0 pess.2000

Evolução ao longo do tempo

2000–2022 · pessoas

Crianças fora da escola — Colômbia, 2000–20220100.000200.000300.000200020032006200920122015201820212000: 0 pess.2001: 0 pess.2002: 0 pess.2004: 17.770 pess.2005: 13.941 pess.2006: 7.351 pess.2007: 3.588 pess.2008: 8.397 pess.2009: 9.434 pess.2010: 11.031 pess.2011: 4.332 pess.2012: 68.249 pess.2015: 131.741 pess.2016: 201.303 pess.2017: 156.491 pess.2018: 180.919 pess.2019: 195.829 pess.2020: 239.318 pess.2021: 274.954 pess.2022: 289.295 pess.
Variação no período: +289.295

Comparação, 2022

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Colômbia

Colômbia 289.295 pess.
Mundo calculado 34,79 mi pess.
América do Sul calculado 1,04 mi pess.
Países de renda média-alta calculado 2,98 mi pess.
Crianças fora da escola — Colômbia, por ano Colômbia Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2022 289.295 +14.341 +5,22%
2021 274.954 +35.636 +14,89%
2020 239.318 +43.489 +22,21%
2019 195.829 +14.910 +8,24%
2018 180.919 +24.428 +15,61%
2017 156.491 −44.812 −22,26%
2016 201.303 +69.562 +52,8%
2015 131.741
2012 68.249 +63.917 +1.475,46%
2011 4.332 −6.699 −60,73%
2010 11.031 +1.597 +16,93%
2009 9.434 +1.037 +12,35%
2008 8.397 +4.809 +134,03%
2007 3.588 −3.763 −51,19%
2006 7.351 −6.590 −47,27%
2005 13.941 −3.829 −21,55%
2004 17.770
2002 0 +0
2001 0 +0
2000 0

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.