Percentual de crianças fora da escola — todos os países

Percentual de crianças fora da escola — Honduras

Percentual de crianças fora da escola em Honduras em 2024 — 26,62%. Posição 113 no mundo, de um total de 120. Desde 1978, o indicador caiu 0,55 p.p..

2024 26,62% +2,72 p.p. vs 2023
Posição no mundo 113de 120
Máximo do período 27,17%1978
Mínimo do período 8,94%2004

Evolução ao longo do tempo

1978–2024 · % das crianças em idade escolar primária

Percentual de crianças fora da escola — Honduras, 1978–2024010203019781983198819931998200320082013201820231978: 27,17%1979: 23,7%1980: 23,41%1982: 13,45%1983: 12,11%1984: 11,26%1986: 11,58%1991: 14,05%1993: 12,51%2000: 14,71%2003: 9,92%2004: 8,94%2005: 13,08%2006: 9,11%2007: 14,67%2008: 11,98%2009: 13,84%2010: 13,59%2011: 14,04%2012: 16,76%2013: 20,68%2014: 21,56%2015: 22,75%2016: 21,79%2017: 20,99%2019: 17,82%2020: 21,73%2021: 24,77%2022: 23,47%2023: 23,9%2024: 26,62%
Variação no período: −0,55 p.p. Média anual: -0,01 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Honduras

Honduras 26,62%
América Central calculado 3,93%
Percentual de crianças fora da escola — Honduras, por ano Honduras Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 26,62 +2,72 p.p.
2023 23,9 +0,42 p.p.
2022 23,47 −1,3 p.p.
2021 24,77 +3,04 p.p.
2020 21,73 +3,91 p.p.
2019 17,82
2017 20,99 −0,8 p.p.
2016 21,79 −0,97 p.p.
2015 22,75 +1,19 p.p.
2014 21,56 +0,88 p.p.
2013 20,68 +3,91 p.p.
2012 16,76 +2,72 p.p.
2011 14,04 +0,45 p.p.
2010 13,59 −0,25 p.p.
2009 13,84 +1,86 p.p.
2008 11,98 −2,69 p.p.
2007 14,67 +5,56 p.p.
2006 9,11 −3,97 p.p.
2005 13,08 +4,14 p.p.
2004 8,94 −0,99 p.p.
2003 9,92
2000 14,71
1993 12,51
1991 14,05
1986 11,58
1984 11,26 −0,86 p.p.
1983 12,11 −1,33 p.p.
1982 13,45
1980 23,41 −0,29 p.p.
1979 23,7 −3,47 p.p.
1978 27,17

América Central, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Proporção das crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam a escola. Diferente do número absoluto, o indicador fala do estado do sistema de ensino no país, e por ele se vê que o problema não se reduz à pobreza: com renda parecida as proporções diferem várias vezes, e os valores mais altos aparecem em países onde a escola é impedida por conflito ou por modo de vida nômade.

Importante: O agregado é ponderado pelo número de crianças de 0 a 14 anos: a população total seria um peso errado aqui — a proporção de crianças varia até quatro vezes entre os países.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.