Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — Suíça

Crianças fora da escola na Suíça em 2024 — 787 pess.. Posição 21 no mundo, de um total de 120. Desde 2000, o indicador caiu 74,8%.

2024 787 pess. +212,3% vs 2023
Posição no mundo 21de 120
Máximo do período 6.515 pess.2012
Mínimo do período 59 pess.2014

Evolução ao longo do tempo

2000–2024 · pessoas

Crianças fora da escola — Suíça, 2000–202402.0004.0006.0008.0002000200320062009201220152018202120242000: 3.123 pess.2001: 3.388 pess.2002: 924 pess.2003: 1.196 pess.2004: 692 pess.2009: 1.850 pess.2010: 1.684 pess.2011: 4.576 pess.2012: 6.515 pess.2013: 212 pess.2014: 59 pess.2015: 157 pess.2016: 425 pess.2017: 629 pess.2018: 661 pess.2019: 542 pess.2020: 713 pess.2021: 1.236 pess.2022: 1.399 pess.2023: 252 pess.2024: 787 pess.
Variação no período: −2.336 (−74,8%) Taxa média anual: -5,58 %

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Suíça

Suíça 787 pess.
Europa Ocidental calculado 23.073 pess.
Crianças fora da escola — Suíça, por ano Suíça Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2024 787 +535 +212,3%
2023 252 −1.147 −81,99%
2022 1.399 +163 +13,19%
2021 1.236 +523 +73,35%
2020 713 +171 +31,55%
2019 542 −119 −18%
2018 661 +32 +5,09%
2017 629 +204 +48%
2016 425 +268 +170,7%
2015 157 +98 +166,1%
2014 59 −153 −72,17%
2013 212 −6.303 −96,75%
2012 6.515 +1.939 +42,37%
2011 4.576 +2.892 +171,73%
2010 1.684 −166 −8,97%
2009 1.850
2004 692 −504 −42,14%
2003 1.196 +272 +29,44%
2002 924 −2.464 −72,73%
2001 3.388 +265 +8,49%
2000 3.123

Europa Ocidental, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.