Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — Mianmar

Crianças fora da escola em Mianmar em 2010 — 65.967 pess.. Posição 88 no mundo, de um total de 126. Desde 1971, o indicador caiu 95,2%.

2010 65.967 pess. −16,75% vs 2009
Posição no mundo 88de 126
Máximo do período 1,5 mi pess.1974
Mínimo do período 65.967 pess.2010

Evolução ao longo do tempo

1971–2010 · pessoas

Crianças fora da escola — Mianmar, 1971–20100500.0001 mi1,5 mi197119751979198319871991199519992003200720101971: 1.375.914 pess.1973: 1.119.418 pess.1974: 1.495.137 pess.1978: 1.287.088 pess.2000: 344.933 pess.2001: 320.916 pess.2002: 420.356 pess.2003: 297.882 pess.2004: 311.270 pess.2005: 259.350 pess.2006: 221.922 pess.2007: 366.449 pess.2008: 89.894 pess.2009: 79.238 pess.2010: 65.967 pess.
Variação no período: −1,31 mi (−95,21%) Taxa média anual: -7,49 %

Comparação, 2010

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Mianmar

Mianmar 65.967 pess.
Sudeste Asiático calculado 527.795 pess.
Países de renda média-baixa calculado 20,41 mi pess.
Crianças fora da escola — Mianmar, por ano Mianmar Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2010 65.967 −13.271 −16,75%
2009 79.238 −10.656 −11,85%
2008 89.894 −276.555 −75,47%
2007 366.449 +144.527 +65,13%
2006 221.922 −37.428 −14,43%
2005 259.350 −51.920 −16,68%
2004 311.270 +13.388 +4,49%
2003 297.882 −122.474 −29,14%
2002 420.356 +99.440 +30,99%
2001 320.916 −24.017 −6,96%
2000 344.933
1978 1,29 mi
1974 1,5 mi +375.719 +33,56%
1973 1,12 mi
1971 1,38 mi

Sudeste Asiático, 2010

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.