Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — Eritreia

Crianças fora da escola na Eritreia em 2022 — 179.166 pess.. Posição 120 no mundo, de um total de 146. Desde 1992, o indicador aumentou 27,4%.

2022 179.166 pess. +2,5% vs 2018
Posição no mundo 120de 146
Máximo do período 179.166 pess.2022
Mínimo do período 75.589 pess.2003

Evolução ao longo do tempo

1992–2022 · pessoas

Crianças fora da escola — Eritreia, 1992–202250.000100.000150.000200.000199219951998200120042007201020132016201920221992: 140.590 pess.1994: 135.683 pess.1995: 138.039 pess.1996: 141.712 pess.1997: 149.094 pess.1999: 134.545 pess.2000: 113.518 pess.2001: 108.463 pess.2002: 91.662 pess.2003: 75.589 pess.2004: 79.302 pess.2005: 82.699 pess.2006: 97.047 pess.2007: 124.998 pess.2008: 145.353 pess.2009: 155.865 pess.2010: 164.398 pess.2011: 146.823 pess.2012: 135.048 pess.2013: 142.911 pess.2014: 143.706 pess.2015: 150.613 pess.2017: 174.338 pess.2018: 174.802 pess.2022: 179.166 pess.
Variação no período: +38.576 (+27,44%) Taxa média anual: 0,81 %

Comparação, 2022

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Eritreia

Eritreia 179.166 pess.
Mundo calculado 34,79 mi pess.
Crianças fora da escola — Eritreia, por ano Eritreia Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2022 179.166
2018 174.802 +464 +0,27%
2017 174.338
2015 150.613 +6.907 +4,81%
2014 143.706 +795 +0,56%
2013 142.911 +7.863 +5,82%
2012 135.048 −11.775 −8,02%
2011 146.823 −17.575 −10,69%
2010 164.398 +8.533 +5,47%
2009 155.865 +10.512 +7,23%
2008 145.353 +20.355 +16,28%
2007 124.998 +27.951 +28,8%
2006 97.047 +14.348 +17,35%
2005 82.699 +3.397 +4,28%
2004 79.302 +3.713 +4,91%
2003 75.589 −16.073 −17,54%
2002 91.662 −16.801 −15,49%
2001 108.463 −5.055 −4,45%
2000 113.518 −21.027 −15,63%
1999 134.545
1997 149.094 +7.382 +5,21%
1996 141.712 +3.673 +2,66%
1995 138.039 +2.356 +1,74%
1994 135.683
1992 140.590

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.