Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — Dinamarca

Crianças fora da escola na Dinamarca em 2024 — 3.868 pess.. Posição 38 no mundo, de um total de 120. Desde 2001, o indicador aumentou 274,8%.

2024 3.868 pess. +4,34% vs 2023
Posição no mundo 38de 120
Máximo do período 10.310 pess.2004
Mínimo do período 5 pess.2002

Evolução ao longo do tempo

2001–2024 · pessoas

Crianças fora da escola — Dinamarca, 2001–202405.00010.00015.0002001200420072010201320162019202220242001: 1.032 pess.2002: 5 pess.2004: 10.310 pess.2005: 8.237 pess.2006: 4.431 pess.2007: 2.109 pess.2008: 2.486 pess.2009: 1.998 pess.2010: 2.451 pess.2011: 2.258 pess.2012: 1.924 pess.2013: 2.296 pess.2014: 2.850 pess.2015: 2.904 pess.2016: 3.160 pess.2017: 2.634 pess.2018: 1.772 pess.2019: 1.854 pess.2020: 1.599 pess.2021: 2.078 pess.2022: 2.548 pess.2023: 3.707 pess.2024: 3.868 pess.
Variação no período: +2.836 (+274,81%) Taxa média anual: 5,91 %
Crianças fora da escola — Dinamarca, por ano Dinamarca Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2024 3.868 +161 +4,34%
2023 3.707 +1.159 +45,49%
2022 2.548 +470 +22,62%
2021 2.078 +479 +29,96%
2020 1.599 −255 −13,75%
2019 1.854 +82 +4,63%
2018 1.772 −862 −32,73%
2017 2.634 −526 −16,65%
2016 3.160 +256 +8,82%
2015 2.904 +54 +1,89%
2014 2.850 +554 +24,13%
2013 2.296 +372 +19,33%
2012 1.924 −334 −14,79%
2011 2.258 −193 −7,87%
2010 2.451 +453 +22,67%
2009 1.998 −488 −19,63%
2008 2.486 +377 +17,88%
2007 2.109 −2.322 −52,4%
2006 4.431 −3.806 −46,21%
2005 8.237 −2.073 −20,11%
2004 10.310
2002 5 −1.027 −99,52%
2001 1.032

Europa do Norte, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.