Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — Noruega

Crianças fora da escola na Noruega em 2024 — 6.077 pess.. Posição 47 no mundo, de um total de 120. Desde 2001, o indicador aumentou 168,1%.

2024 6.077 pess. +4,33% vs 2023
Posição no mundo 47de 120
Máximo do período 6.077 pess.2024
Mínimo do período 701 pess.2008

Evolução ao longo do tempo

2001–2024 · pessoas

Crianças fora da escola — Noruega, 2001–202402.0004.0006.0008.0002001200420072010201320162019202220242001: 2.267 pess.2002: 2.361 pess.2003: 2.519 pess.2004: 2.252 pess.2005: 2.658 pess.2006: 2.204 pess.2007: 1.349 pess.2008: 701 pess.2009: 778 pess.2010: 1.076 pess.2011: 827 pess.2012: 1.150 pess.2013: 1.122 pess.2014: 1.774 pess.2015: 2.307 pess.2016: 3.084 pess.2017: 2.918 pess.2018: 3.394 pess.2019: 3.769 pess.2020: 4.662 pess.2021: 4.216 pess.2022: 4.220 pess.2023: 5.825 pess.2024: 6.077 pess.
Variação no período: +3.810 (+168,06%) Taxa média anual: 4,38 %
Crianças fora da escola — Noruega, por ano Noruega Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2024 6.077 +252 +4,33%
2023 5.825 +1.605 +38,03%
2022 4.220 +4 +0,09%
2021 4.216 −446 −9,57%
2020 4.662 +893 +23,69%
2019 3.769 +375 +11,05%
2018 3.394 +476 +16,31%
2017 2.918 −166 −5,38%
2016 3.084 +777 +33,68%
2015 2.307 +533 +30,05%
2014 1.774 +652 +58,11%
2013 1.122 −28 −2,43%
2012 1.150 +323 +39,06%
2011 827 −249 −23,14%
2010 1.076 +298 +38,3%
2009 778 +77 +10,98%
2008 701 −648 −48,04%
2007 1.349 −855 −38,79%
2006 2.204 −454 −17,08%
2005 2.658 +406 +18,03%
2004 2.252 −267 −10,6%
2003 2.519 +158 +6,69%
2002 2.361 +94 +4,15%
2001 2.267

Europa do Norte, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.