Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — República Democrática do Congo

Taxa de conclusão do ensino fundamental na República Democrática do Congo em 2023 — 75,71%. Posição 118 no mundo, de um total de 137. Desde 1971, o indicador aumentou 33,68 p.p..

2023 75,71% −5,23 p.p. vs 2021
Posição no mundo 118de 137
Máximo do período 80,94%2021
Mínimo do período 32,71%1999

Evolução ao longo do tempo

1971–2023 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — República Democrática do Congo, 1971–20232040608010019711977198319891995200120072013201920231971: 42,02%1972: 43,87%1976: 53,5%1977: 55,96%1978: 59,16%1980: 58,68%1981: 60,56%1982: 62,5%1983: 64,64%1984: 66,95%1988: 48,69%1991: 50,62%1992: 46,91%1993: 54,46%1994: 46,32%1999: 32,71%2002: 39,55%2007: 48,13%2008: 53,05%2009: 56,82%2010: 58,44%2011: 59,74%2012: 64,46%2013: 63,93%2015: 65,56%2020: 76,84%2021: 80,94%2023: 75,71%
Variação no período: +33,68 p.p. Média anual: 0,65 p.p.

Comparação, 2023

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: República Democrática do Congo

República Democrática do Congo 75,71%
Mundo 87,32%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — República Democrática do Congo, por ano República Democrática do Congo Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2023 75,71
2021 80,94 +4,1 p.p.
2020 76,84
2015 65,56
2013 63,93 −0,53 p.p.
2012 64,46 +4,72 p.p.
2011 59,74 +1,3 p.p.
2010 58,44 +1,62 p.p.
2009 56,82 +3,77 p.p.
2008 53,05 +4,92 p.p.
2007 48,13
2002 39,55
1999 32,71
1994 46,32 −8,14 p.p.
1993 54,46 +7,56 p.p.
1992 46,91 −3,71 p.p.
1991 50,62
1988 48,69
1984 66,95 +2,32 p.p.
1983 64,64 +2,14 p.p.
1982 62,5 +1,94 p.p.
1981 60,56 +1,88 p.p.
1980 58,68
1978 59,16 +3,2 p.p.
1977 55,96 +2,45 p.p.
1976 53,5
1972 43,87 +1,84 p.p.
1971 42,02

África Central, 2023

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.