Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Albânia

Taxa de conclusão do ensino fundamental na Albânia em 2024 — 107,35%. Posição 10 no mundo, de um total de 111. Desde 1996, o indicador aumentou 15,8 p.p..

2024 107,35% +12,21 p.p. vs 2023
Posição no mundo 10de 111
Máximo do período 117,01%2012
Mínimo do período 91,12%2013

Evolução ao longo do tempo

1996–2024 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Albânia, 1996–20249010011012019961999200220052008201120142017202020231996: 91,55%2000: 97,28%2001: 99,02%2003: 109,43%2004: 105,38%2007: 108,39%2008: 109,74%2009: 108,65%2010: 102,08%2011: 100,5%2012: 117,01%2013: 91,12%2014: 105,69%2015: 98,79%2016: 99,6%2017: 106,45%2018: 102,89%2019: 98,72%2020: 99,27%2021: 97,22%2022: 101,18%2023: 95,14%2024: 107,35%
Variação no período: +15,8 p.p. Média anual: 0,56 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Albânia

Albânia 107,35%
Mundo 88,02%
Países de renda média-alta calculado 98,25%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Albânia, por ano Albânia Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 107,35 +12,21 p.p.
2023 95,14 −6,04 p.p.
2022 101,18 +3,96 p.p.
2021 97,22 −2,05 p.p.
2020 99,27 +0,55 p.p.
2019 98,72 −4,18 p.p.
2018 102,89 −3,56 p.p.
2017 106,45 +6,85 p.p.
2016 99,6 +0,81 p.p.
2015 98,79 −6,9 p.p.
2014 105,69 +14,57 p.p.
2013 91,12 −25,89 p.p.
2012 117,01 +16,51 p.p.
2011 100,5 −1,58 p.p.
2010 102,08 −6,57 p.p.
2009 108,65 −1,1 p.p.
2008 109,74 +1,36 p.p.
2007 108,39
2004 105,38 −4,05 p.p.
2003 109,43
2001 99,02 +1,74 p.p.
2000 97,28
1996 91,55

Europa do Sul, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.