Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Papua-Nova Guiné

Taxa de conclusão do ensino fundamental na Papua-Nova Guiné em 2023 — 82,75%. Posição 109 no mundo, de um total de 137. Desde 1987, o indicador aumentou 32,67 p.p..

2023 82,75% +1,75 p.p. vs 2021
Posição no mundo 109de 137
Máximo do período 82,75%2023
Mínimo do período 49,15%1991

Evolução ao longo do tempo

1987–2023 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Papua-Nova Guiné, 1987–202340506070809019871991199519992003200720112015201920231987: 50,07%1988: 53,22%1989: 53,13%1990: 51,66%1991: 49,15%1992: 49,41%1994: 54,6%1995: 53,63%1996: 53,46%1997: 50,39%1998: 50,44%2000: 52,22%2001: 51,99%2002: 52,52%2003: 54,52%2014: 71,08%2016: 74,14%2021: 81%2023: 82,75%
Variação no período: +32,67 p.p. Média anual: 0,91 p.p.

Comparação, 2023

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Papua-Nova Guiné

Papua-Nova Guiné 82,75%
Mundo 87,32%
Melanésia calculado 84,63%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Papua-Nova Guiné, por ano Papua-Nova Guiné Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2023 82,75
2021 81
2016 74,14
2014 71,08
2003 54,52 +2 p.p.
2002 52,52 +0,53 p.p.
2001 51,99 −0,23 p.p.
2000 52,22
1998 50,44 +0,05 p.p.
1997 50,39 −3,07 p.p.
1996 53,46 −0,17 p.p.
1995 53,63 −0,98 p.p.
1994 54,6
1992 49,41 +0,26 p.p.
1991 49,15 −2,51 p.p.
1990 51,66 −1,47 p.p.
1989 53,13 −0,09 p.p.
1988 53,22 +3,15 p.p.
1987 50,07

Melanésia, 2023

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.