Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Mongólia

Taxa de conclusão do ensino fundamental na Mongólia em 2024 — 93,48%. Posição 69 no mundo, de um total de 111. Desde 1978, o indicador caiu 0,95 p.p..

2024 93,48% −0,63 p.p. vs 2023
Posição no mundo 69de 111
Máximo do período 102,39%2003
Mínimo do período 72,55%1995

Evolução ao longo do tempo

1978–2024 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Mongólia, 1978–202470809010011019781983198819931998200320082013201820231978: 94,44%1979: 97,55%1980: 97,03%1983: 97,76%1995: 72,55%1996: 76,83%1997: 74,14%1998: 85,01%1999: 84,61%2000: 86,92%2001: 93,13%2002: 100,25%2003: 102,39%2004: 99,42%2005: 97,37%2015: 97,78%2016: 93,2%2017: 90,25%2018: 97,47%2019: 99,13%2020: 95,25%2021: 83,68%2022: 96,12%2023: 94,12%2024: 93,48%
Variação no período: −0,95 p.p. Média anual: -0,02 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Mongólia

Mongólia 93,48%
Mundo 88,02%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Mongólia, por ano Mongólia Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 93,48 −0,63 p.p.
2023 94,12 −2 p.p.
2022 96,12 +12,44 p.p.
2021 83,68 −11,57 p.p.
2020 95,25 −3,88 p.p.
2019 99,13 +1,66 p.p.
2018 97,47 +7,22 p.p.
2017 90,25 −2,96 p.p.
2016 93,2 −4,58 p.p.
2015 97,78
2005 97,37 −2,06 p.p.
2004 99,42 −2,97 p.p.
2003 102,39 +2,14 p.p.
2002 100,25 +7,12 p.p.
2001 93,13 +6,2 p.p.
2000 86,92 +2,31 p.p.
1999 84,61 −0,4 p.p.
1998 85,01 +10,88 p.p.
1997 74,14 −2,69 p.p.
1996 76,83 +4,28 p.p.
1995 72,55
1983 97,76
1980 97,03 −0,52 p.p.
1979 97,55 +3,11 p.p.
1978 94,44

Ásia Oriental, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.