Taxa bruta de matrícula no ensino superior — todos os países

Taxa bruta de matrícula no ensino superior — Bósnia e Herzegovina

Taxa bruta de matrícula no ensino superior na Bósnia e Herzegovina em 2023 — 45,5%. Posição 73 no mundo, de um total de 128. Desde 2000, o indicador aumentou 30,1 p.p..

2023 45,5% −0,1 p.p. vs 2022
Posição no mundo 73de 128
Máximo do período 57%2016
Mínimo do período 15,4%2000

Evolução ao longo do tempo

2000–2023 · % (taxa bruta)

Taxa bruta de matrícula no ensino superior — Bósnia e Herzegovina, 2000–202302040602000200320062009201220152018202120232000: 15,4%2001: 16,8%2002: 17%2003: 18,9%2004: 21,1%2005: 24,2%2006: 27%2007: 30,7%2008: 34,5%2009: 37%2010: 38,5%2011: 42%2012: 44,7%2013: 51,4%2014: 54,2%2015: 55,5%2016: 57%2017: 54,5%2018: 49,8%2019: 46,7%2020: 43,8%2021: 45,1%2022: 45,6%2023: 45,5%
Variação no período: +30,1 p.p. Média anual: 1,31 p.p.

Comparação, 2023

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Bósnia e Herzegovina

Bósnia e Herzegovina 45,5%
Mundo 43,2%
Europa do Sul calculado 86,9%
Taxa bruta de matrícula no ensino superior — Bósnia e Herzegovina, por ano Bósnia e Herzegovina Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2023 45,5 −0,1 p.p.
2022 45,6 +0,5 p.p.
2021 45,1 +1,3 p.p.
2020 43,8 −2,9 p.p.
2019 46,7 −3,1 p.p.
2018 49,8 −4,7 p.p.
2017 54,5 −2,4 p.p.
2016 57 +1,4 p.p.
2015 55,5 +1,4 p.p.
2014 54,2 +2,8 p.p.
2013 51,4 +6,7 p.p.
2012 44,7 +2,7 p.p.
2011 42 +3,4 p.p.
2010 38,5 +1,6 p.p.
2009 37 +2,5 p.p.
2008 34,5 +3,8 p.p.
2007 30,7 +3,7 p.p.
2006 27 +2,9 p.p.
2005 24,2 +3 p.p.
2004 21,1 +2,3 p.p.
2003 18,9 +1,8 p.p.
2002 17 +0,3 p.p.
2001 16,8 +1,4 p.p.
2000 15,4

Sobre o indicador

Taxa bruta de matrícula no ensino superior — número de estudantes de universidades e faculdades, níveis 5 a 8 da classificação CINE (ISCED), em percentual da população na faixa dos cinco anos seguintes à conclusão do ensino médio. Pode passar de 100% por conta de estudantes mais velhos e de estudantes estrangeiros, por isso nos países que são polos de atração educacional o indicador fica superestimado.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.