Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — República do Congo

Crianças fora da escola na República do Congo em 2023 — 171.125 pess.. Posição 122 no mundo, de um total de 148. Desde 1972, o indicador aumentou 211,3%.

2023 171.125 pess. −10,07% vs 2018
Posição no mundo 122de 148
Máximo do período 282.292 pess.2005
Mínimo do período 29.385 pess.1979

Evolução ao longo do tempo

1972–2023 · pessoas

Crianças fora da escola — República do Congo, 1972–20230100.000200.000300.00019721978198419901996200220082014202020231972: 54.967 pess.1974: 43.509 pess.1976: 40.482 pess.1978: 31.263 pess.1979: 29.385 pess.1980: 51.365 pess.1981: 52.742 pess.1982: 48.917 pess.1983: 45.312 pess.1984: 39.308 pess.2005: 282.292 pess.2006: 266.400 pess.2010: 89.656 pess.2012: 81.086 pess.2018: 190.282 pess.2023: 171.125 pess.
Variação no período: +116.158 (+211,32%) Taxa média anual: 2,25 %

Comparação, 2023

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: República do Congo

República do Congo 171.125 pess.
Mundo calculado 44,51 mi pess.
Países de renda média-baixa calculado 30,75 mi pess.
Crianças fora da escola — República do Congo, por ano República do Congo Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2023 171.125
2018 190.282
2012 81.086
2010 89.656
2006 266.400 −15.892 −5,63%
2005 282.292
1984 39.308 −6.004 −13,25%
1983 45.312 −3.605 −7,37%
1982 48.917 −3.825 −7,25%
1981 52.742 +1.377 +2,68%
1980 51.365 +21.980 +74,8%
1979 29.385 −1.878 −6,01%
1978 31.263
1976 40.482
1974 43.509
1972 54.967

África Central, 2023

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.