Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — Macau

Crianças fora da escola em Macau em 2024 — 4.608 pess.. Posição 43 no mundo, de um total de 120. Desde 2001, o indicador caiu 15,6%.

2024 4.608 pess. −25,93% vs 2023
Posição no mundo 43de 120
Máximo do período 7.072 pess.2022
Mínimo do período 639 pess.2016

Evolução ao longo do tempo

2001–2024 · pessoas

Crianças fora da escola — Macau, 2001–202402.0004.0006.0008.0002001200420072010201320162019202220242001: 5.462 pess.2002: 3.930 pess.2003: 3.756 pess.2004: 3.416 pess.2005: 3.697 pess.2006: 4.067 pess.2007: 3.489 pess.2008: 3.005 pess.2009: 2.713 pess.2010: 2.373 pess.2011: 1.641 pess.2012: 2.040 pess.2013: 1.728 pess.2014: 1.111 pess.2015: 1.032 pess.2016: 639 pess.2017: 721 pess.2018: 656 pess.2019: 2.074 pess.2020: 3.591 pess.2021: 5.067 pess.2022: 7.072 pess.2023: 6.221 pess.2024: 4.608 pess.
Variação no período: −854 (−15,64%) Taxa média anual: -0,74 %
Crianças fora da escola — Macau, por ano Macau Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2024 4.608 −1.613 −25,93%
2023 6.221 −851 −12,03%
2022 7.072 +2.005 +39,57%
2021 5.067 +1.476 +41,1%
2020 3.591 +1.517 +73,14%
2019 2.074 +1.418 +216,16%
2018 656 −65 −9%
2017 721 +82 +12,82%
2016 639 −393 −38,08%
2015 1.032 −79 −7,11%
2014 1.111 −617 −35,71%
2013 1.728 −312 −15,29%
2012 2.040 +399 +24,31%
2011 1.641 −732 −30,85%
2010 2.373 −340 −12,53%
2009 2.713 −292 −9,72%
2008 3.005 −484 −13,87%
2007 3.489 −578 −14,21%
2006 4.067 +370 +10,01%
2005 3.697 +281 +8,23%
2004 3.416 −340 −9,05%
2003 3.756 −174 −4,43%
2002 3.930 −1.532 −28,05%
2001 5.462

Ásia Oriental, 2024

O mesmo indicador nos países vizinhos — com link para as páginas deles

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.