Taxa de conclusão do ensino fundamental na Ásia Oriental e no Pacífico em 2022 — 95,37%. Desde 1988, o indicador caiu 6,9 p.p..
1988–2022 · % da faixa etária
Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Ásia Oriental e Pacífico
| Ano | % | Variação, p.p. |
|---|---|---|
| 2022 | 95,37 | −0,59 p.p. |
| 2021 | 95,96 | +0,77 p.p. |
| 2020 | 95,19 | −2,1 p.p. |
| 2019 | 97,29 | −0,81 p.p. |
| 2018 | 98,1 | +0,83 p.p. |
| 2017 | 97,27 | +1,63 p.p. |
| 2016 | 95,65 | +1,59 p.p. |
| 2015 | 94,05 | −1,22 p.p. |
| 2014 | 95,28 | −3,16 p.p. |
| 2013 | 98,44 | +1,2 p.p. |
| 2012 | 97,24 | −1,63 p.p. |
| 2011 | 98,87 | −1,05 p.p. |
| 2010 | 99,92 | −0,12 p.p. |
| 2009 | 100,04 | +0,49 p.p. |
| 2008 | 99,55 | +4,55 p.p. |
| 2007 | 95 | +2,45 p.p. |
| 2006 | 92,55 | −0,9 p.p. |
| 2005 | 93,45 | −0,65 p.p. |
| 2004 | 94,09 | −0,76 p.p. |
| 2003 | 94,85 | −0,57 p.p. |
| 2002 | 95,42 | −1,2 p.p. |
| 2001 | 96,62 | +1,39 p.p. |
| 2000 | 95,23 | +1,26 p.p. |
| 1999 | 93,97 | +1,14 p.p. |
| 1998 | 92,83 | +1,04 p.p. |
| 1997 | 91,79 | +0,49 p.p. |
| 1996 | 91,3 | −2,93 p.p. |
| 1995 | 94,23 | +5,1 p.p. |
| 1994 | 89,13 | −2,44 p.p. |
| 1993 | 91,57 | −0,09 p.p. |
| 1992 | 91,67 | −3,72 p.p. |
| 1991 | 95,39 | −3,74 p.p. |
| 1990 | 99,13 | −2,95 p.p. |
| 1989 | 102,08 | −0,2 p.p. |
| 1988 | 102,28 | — |
Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.
Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.
Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.
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