Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — África Ocidental

Crianças fora da escola na África Ocidental em 2020 — 4.069.755 pess.. Desde 1999, o indicador caiu 74,8%.

2020 4,07 mi pess. −23,96% vs 2017
Posição no mundo
Máximo do período 17,03 mi pess.2009
Mínimo do período 4,07 mi pess.2020

Evolução ao longo do tempo

1999–2020 · pessoas

Crianças fora da escola — África Ocidental, 1999–202005 mi10 mi15 mi20 mi199920022005200820112014201720201999: 16.133.549 pess.2000: 14.386.011 pess.2003: 8.364.931 pess.2004: 13.378.314 pess.2005: 14.477.434 pess.2006: 14.455.095 pess.2007: 13.600.086 pess.2008: 14.839.690 pess.2009: 17.034.081 pess.2010: 15.114.242 pess.2011: 5.055.429 pess.2012: 5.149.144 pess.2013: 6.088.231 pess.2014: 6.915.268 pess.2015: 5.836.505 pess.2016: 5.557.528 pess.2017: 5.352.362 pess.2020: 4.069.755 pess.
Variação no período: −12,06 mi (−74,77%) Taxa média anual: -6,35 %

Comparação, 2020

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: África Ocidental

África Ocidental 4,07 mi pess.
Mundo calculado 21,03 mi pess.
Crianças fora da escola — África Ocidental, por ano África Ocidental Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2020 4,07 mi
2017 5,35 mi −205.166 −3,69%
2016 5,56 mi −278.977 −4,78%
2015 5,84 mi −1,08 mi −15,6%
2014 6,92 mi +827.037 +13,58%
2013 6,09 mi +939.087 +18,24%
2012 5,15 mi +93.715 +1,85%
2011 5,06 mi −10,06 mi −66,55%
2010 15,11 mi −1,92 mi −11,27%
2009 17,03 mi +2,19 mi +14,79%
2008 14,84 mi +1,24 mi +9,11%
2007 13,6 mi −855.009 −5,91%
2006 14,46 mi −22.339 −0,15%
2005 14,48 mi +1,1 mi +8,22%
2004 13,38 mi +5,01 mi +59,93%
2003 8,36 mi
2000 14,39 mi −1,75 mi −10,83%
1999 16,13 mi

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.