Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Sudeste Asiático

Taxa de conclusão do ensino fundamental no Sudeste Asiático em 2024 — 95,01%. Desde 1999, o indicador aumentou 8,55 p.p..

2024 95,01% +1,83 p.p. vs 2023
Posição no mundo
Máximo do período 104,88%2012
Mínimo do período 86,47%1999

Evolução ao longo do tempo

1999–2024 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Sudeste Asiático, 1999–20248590951001051999200220052008201120142017202020231999: 86,47%2001: 92,41%2002: 92,03%2003: 93,4%2004: 92,03%2005: 95,11%2006: 93,7%2007: 93,51%2008: 93,74%2009: 94,35%2010: 99,2%2011: 98,91%2012: 104,88%2013: 103,77%2014: 101,82%2015: 104,31%2016: 103,2%2017: 101,63%2018: 102,21%2019: 99,84%2020: 99,09%2021: 97,97%2022: 97,03%2023: 93,19%2024: 95,01%
Variação no período: +8,55 p.p. Média anual: 0,34 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: Sudeste Asiático

Sudeste Asiático 95,01%
Mundo 88,02%
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Sudeste Asiático, por ano Sudeste Asiático Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 95,01 +1,83 p.p.
2023 93,19 −3,84 p.p.
2022 97,03 −0,94 p.p.
2021 97,97 −1,12 p.p.
2020 99,09 −0,76 p.p.
2019 99,84 −2,36 p.p.
2018 102,21 +0,58 p.p.
2017 101,63 −1,58 p.p.
2016 103,2 −1,11 p.p.
2015 104,31 +2,5 p.p.
2014 101,82 −1,95 p.p.
2013 103,77 −1,11 p.p.
2012 104,88 +5,97 p.p.
2011 98,91 −0,29 p.p.
2010 99,2 +4,85 p.p.
2009 94,35 +0,61 p.p.
2008 93,74 +0,23 p.p.
2007 93,51 −0,18 p.p.
2006 93,7 −1,41 p.p.
2005 95,11 +3,08 p.p.
2004 92,03 −1,37 p.p.
2003 93,4 +1,37 p.p.
2002 92,03 −0,38 p.p.
2001 92,41
1999 86,47

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.