Taxa de conclusão do ensino fundamental na Argélia em 2025 — 98,24%. Posição 3 no mundo, de um total de 11. Desde 1972, o indicador aumentou 56,25 p.p..
1972–2025 · % da faixa etária
| Ano | % | Variação, p.p. |
|---|---|---|
| 2025 | 98,24 | −4,18 p.p. |
| 2024 | 102,42 | +4,88 p.p. |
| 2023 | 97,54 | +3,61 p.p. |
| 2022 | 93,93 | −4,43 p.p. |
| 2021 | 98,36 | −2,35 p.p. |
| 2020 | 100,71 | +3,17 p.p. |
| 2019 | 97,54 | −3,39 p.p. |
| 2018 | 100,93 | +0,09 p.p. |
| 2017 | 100,84 | +0,83 p.p. |
| 2016 | 100,01 | +1,55 p.p. |
| 2015 | 98,46 | −3,68 p.p. |
| 2014 | 102,14 | −0,91 p.p. |
| 2013 | 103,06 | +3,91 p.p. |
| 2012 | 99,15 | +2,02 p.p. |
| 2011 | 97,13 | −1,67 p.p. |
| 2010 | 98,79 | +0,16 p.p. |
| 2009 | 98,63 | −16,07 p.p. |
| 2008 | 114,7 | +17,36 p.p. |
| 2007 | 97,34 | +9,41 p.p. |
| 2006 | 87,93 | −10,82 p.p. |
| 2005 | 98,75 | +2,25 p.p. |
| 2004 | 96,5 | +1,99 p.p. |
| 2003 | 94,51 | +2,61 p.p. |
| 2002 | 91,9 | +2,8 p.p. |
| 2001 | 89,1 | +7,12 p.p. |
| 2000 | 81,98 | −1,83 p.p. |
| 1999 | 83,81 | — |
| 1997 | 83,27 | +0,29 p.p. |
| 1996 | 82,98 | +2,88 p.p. |
| 1995 | 80,1 | +0,77 p.p. |
| 1994 | 79,33 | −1,7 p.p. |
| 1993 | 81,03 | −1,86 p.p. |
| 1992 | 82,89 | +2,1 p.p. |
| 1991 | 80,78 | −1,88 p.p. |
| 1990 | 82,66 | −1,76 p.p. |
| 1989 | 84,42 | +4,59 p.p. |
| 1988 | 79,83 | +4,41 p.p. |
| 1987 | 75,42 | +2,84 p.p. |
| 1986 | 72,57 | −15,02 p.p. |
| 1985 | 87,6 | +13,7 p.p. |
| 1984 | 73,9 | +4,32 p.p. |
| 1983 | 69,58 | +2,39 p.p. |
| 1982 | 67,19 | +1,27 p.p. |
| 1981 | 65,92 | +3,79 p.p. |
| 1980 | 62,13 | −0,62 p.p. |
| 1979 | 62,75 | −0,39 p.p. |
| 1978 | 63,14 | +2,07 p.p. |
| 1977 | 61,07 | +2,54 p.p. |
| 1976 | 58,53 | +7,58 p.p. |
| 1975 | 50,95 | +5,95 p.p. |
| 1974 | 45 | +2 p.p. |
| 1973 | 43 | +1 p.p. |
| 1972 | 41,99 | — |
Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.
Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.
Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.
Taxa líquida de matrícula: proporção das crianças em idade escolar que frequentam o ensino fundamental.
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