Crianças fora da escola — todos os países

Crianças fora da escola — CEI

Crianças fora da escola nos países da CEI em 2024 — 160.388 pess.. Desde 2002, o indicador caiu 21,9%.

2024 160.388 pess. −64,65% vs 2023
Posição no mundo
Máximo do período 628.541 pess.2007
Mínimo do período 153.485 pess.2018

Evolução ao longo do tempo

2002–2024 · pessoas

Crianças fora da escola — CEI, 2002–20240200.000400.000600.000800.000200220052008201120142017202020232002: 205.465 pess.2003: 218.989 pess.2005: 192.457 pess.2006: 486.575 pess.2007: 628.541 pess.2008: 488.649 pess.2009: 484.754 pess.2010: 265.969 pess.2011: 532.035 pess.2012: 472.480 pess.2013: 493.324 pess.2014: 430.026 pess.2015: 390.542 pess.2016: 371.927 pess.2017: 233.112 pess.2018: 153.485 pess.2019: 220.846 pess.2020: 341.663 pess.2021: 341.474 pess.2022: 379.617 pess.2023: 453.688 pess.2024: 160.388 pess.
Variação no período: −45.077 (−21,94%) Taxa média anual: -1,12 %
Crianças fora da escola — CEI, por ano CEI Todos os países CSV XLSX
Ano pess. Variação Variação, %
2024 160.388 −293.300 −64,65%
2023 453.688 +74.071 +19,51%
2022 379.617 +38.143 +11,17%
2021 341.474 −189 −0,06%
2020 341.663 +120.817 +54,71%
2019 220.846 +67.361 +43,89%
2018 153.485 −79.628 −34,16%
2017 233.112 −138.815 −37,32%
2016 371.927 −18.614 −4,77%
2015 390.542 −39.484 −9,18%
2014 430.026 −63.298 −12,83%
2013 493.324 +20.844 +4,41%
2012 472.480 −59.555 −11,19%
2011 532.035 +266.066 +100,04%
2010 265.969 −218.785 −45,13%
2009 484.754 −3.895 −0,8%
2008 488.649 −139.892 −22,26%
2007 628.541 +141.966 +29,18%
2006 486.575 +294.118 +152,82%
2005 192.457
2003 218.989 +13.524 +6,58%
2002 205.465

Sobre o indicador

Número de crianças em idade de ensino fundamental que não frequentam nem o ensino fundamental nem o médio. O número absoluto responde à pergunta sobre a dimensão do problema, e não sobre a situação do país, e por isso não coincide com a proporção: boa parte de todas as crianças fora da escola no mundo vive em alguns países grandes, onde a proporção é baixa, e não naqueles em que ela é alta. Para planejar esforços os dois números importam, e juntos eles dão listas de prioridades diferentes.

Importante: Apenas a idade do ensino fundamental. Os adolescentes que não frequentam o ensino médio não entram nesta série, embora sejam mais numerosos.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.