Taxa bruta de matrícula no ensino superior — todos os países

Taxa bruta de matrícula no ensino superior — América Latina e Caribe

Taxa bruta de matrícula no ensino superior na América Latina e no Caribe em 2024 — 58,9%. Desde 1999, o indicador aumentou 36,3 p.p..

2024 58,9% −1,7 p.p. vs 2023
Posição no mundo
Máximo do período 60,6%2023
Mínimo do período 22,6%1999

Evolução ao longo do tempo

1999–2024 · % (taxa bruta)

Taxa bruta de matrícula no ensino superior — América Latina e Caribe, 1999–20242030405060701999200220052008201120142017202020231999: 22,6%2000: 23,8%2001: 25,3%2002: 27,1%2003: 28,7%2004: 30,1%2005: 31,8%2006: 38,6%2007: 36,4%2008: 39,3%2009: 40,3%2010: 41,8%2011: 43,2%2012: 44,4%2013: 45,5%2014: 47,1%2015: 48,4%2016: 50,4%2017: 51,8%2018: 52,4%2019: 53,4%2020: 54,9%2021: 56,8%2022: 58,2%2023: 60,6%2024: 58,9%
Variação no período: +36,3 p.p. Média anual: 1,45 p.p.

Comparação, 2024

Como o valor se compara com o mundo e os grupos aos quais este território pertence: América Latina e Caribe

América Latina e Caribe 58,9%
Mundo 43,6%
Taxa bruta de matrícula no ensino superior — América Latina e Caribe, por ano América Latina e Caribe Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2024 58,9 −1,7 p.p.
2023 60,6 +2,4 p.p.
2022 58,2 +1,5 p.p.
2021 56,8 +1,9 p.p.
2020 54,9 +1,5 p.p.
2019 53,4 +0,9 p.p.
2018 52,4 +0,7 p.p.
2017 51,8 +1,4 p.p.
2016 50,4 +2 p.p.
2015 48,4 +1,3 p.p.
2014 47,1 +1,6 p.p.
2013 45,5 +1 p.p.
2012 44,4 +1,2 p.p.
2011 43,2 +1,5 p.p.
2010 41,8 +1,5 p.p.
2009 40,3 +1 p.p.
2008 39,3 +2,9 p.p.
2007 36,4 −2,3 p.p.
2006 38,6 +6,8 p.p.
2005 31,8 +1,7 p.p.
2004 30,1 +1,5 p.p.
2003 28,7 +1,6 p.p.
2002 27,1 +1,8 p.p.
2001 25,3 +1,5 p.p.
2000 23,8 +1,2 p.p.
1999 22,6

Sobre o indicador

Taxa bruta de matrícula no ensino superior — número de estudantes de universidades e faculdades, níveis 5 a 8 da classificação CINE (ISCED), em percentual da população na faixa dos cinco anos seguintes à conclusão do ensino médio. Pode passar de 100% por conta de estudantes mais velhos e de estudantes estrangeiros, por isso nos países que são polos de atração educacional o indicador fica superestimado.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.