Taxa de conclusão do ensino fundamental — todos os países

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Ásia Central

Taxa de conclusão do ensino fundamental na Ásia Central em 2025 — 89,35%. Desde 1995, o indicador caiu 6,82 p.p..

2025 89,35% −7,59 p.p. vs 2024
Posição no mundo
Máximo do período 99,55%2005
Mínimo do período 89,35%2025

Evolução ao longo do tempo

1995–2025 · % da faixa etária

Taxa de conclusão do ensino fundamental — Ásia Central, 1995–2025859095100199519982001200420072010201320162019202220251995: 96,18%1999: 96,9%2000: 96,18%2001: 97,84%2002: 97%2003: 95,2%2004: 96,54%2005: 99,55%2006: 97,2%2007: 95,61%2008: 96,78%2009: 97,27%2010: 97,33%2011: 98,77%2012: 95,85%2013: 94,51%2014: 95,45%2015: 93,83%2016: 95,12%2017: 96,18%2018: 97,04%2019: 97,58%2020: 98,44%2021: 96,72%2022: 98,58%2023: 98,21%2024: 96,95%2025: 89,35%
Variação no período: −6,82 p.p. Média anual: -0,23 p.p.
Taxa de conclusão do ensino fundamental — Ásia Central, por ano Ásia Central Todos os países CSV XLSX
Ano % Variação, p.p.
2025 89,35 −7,59 p.p.
2024 96,95 −1,26 p.p.
2023 98,21 −0,37 p.p.
2022 98,58 +1,86 p.p.
2021 96,72 −1,72 p.p.
2020 98,44 +0,86 p.p.
2019 97,58 +0,54 p.p.
2018 97,04 +0,87 p.p.
2017 96,18 +1,05 p.p.
2016 95,12 +1,3 p.p.
2015 93,83 −1,62 p.p.
2014 95,45 +0,94 p.p.
2013 94,51 −1,35 p.p.
2012 95,85 −2,92 p.p.
2011 98,77 +1,44 p.p.
2010 97,33 +0,06 p.p.
2009 97,27 +0,48 p.p.
2008 96,78 +1,17 p.p.
2007 95,61 −1,59 p.p.
2006 97,2 −2,35 p.p.
2005 99,55 +3,01 p.p.
2004 96,54 +1,34 p.p.
2003 95,2 −1,81 p.p.
2002 97 −0,83 p.p.
2001 97,84 +1,65 p.p.
2000 96,18 −0,72 p.p.
1999 96,9
1995 96,18

Sobre o indicador

Número de alunos do último ano do ensino fundamental em percentual da população na faixa etária correspondente. O indicador complementa a matrícula porque leva em conta a evasão: matricular-se conseguem quase todos; chegar até o fim, bem menos. Valores acima de cem por cento não são erro, e sim consequência da repetência e da entrada tardia: no último ano estão crianças mais velhas que a idade prevista.

Importante: Pode passar de 100% por causa de repetentes e de alunos mais velhos que a idade prevista — é uma propriedade da metodologia, não sinal de cobertura universal. O agregado é ponderado pelo número de crianças, e não pela população total.

Fonte: Instituto de Estatística da UNESCO (UIS), licença CC BY-SA 3.0 IGO.